Értékelés:
Az Írás a falon egy magával ragadó középiskolás krimi, amely a matematika elemeit a barátság és az önfelfedezés témáival ötvözi. Tess, a főszereplő a matematika iránti szenvedélyét felhasználva oldja meg a graffitikkel és egy iskolai tűzzel kapcsolatos rejtélyt, így a történet a fiatal olvasók számára is lebilincselő és tanulságos.
Előnyök:⬤ A könyv élvezetes a középiskolás diákok számára, különösen azok számára, akik szeretik a matematikát, mivel ügyesen szövi a matematikai fogalmakat egy átélhető elbeszélésbe. Jól megrajzolt karakterek jellemzik, különösen Tess, akit szimpatikusnak és átélhetőnek írnak le. A kritikusok nagyra értékelik a rejtély, a humor és a valós élethelyzetek keverékét, ami az 5-
⬤ osztályosok számára lebilincselő olvasmánnyá teszi a könyvet. Az írásmód közérthető, így a könyv gyorsan olvasható, és alkalmas arra, hogy az osztályteremben felolvassák.
Néhány olvasó úgy érezte, hogy a könyvből időnként hiányzik a realizmus, és néhányan megjegyezték, hogy bizonyos elemek, például Tess vandalizmusra irányuló cselekedetei nem biztos, hogy pozitív üzenetet közvetítenek. Emellett, bár a könyv a sorozat első részének elolvasása nélkül is élvezhető, néhány szkeptikus eleinte kételkedett abban, hogy az idősebb olvasók számára is vonzó, mivel úgy vélték, hogy a könyv kizárólag a fiatalabb közönséget célozza meg.
(14 olvasói vélemény alapján)
Do the Math #2: The Writing on the Wall
A Do the Math: Titkok, hazugságok és algebra folytatásában Tess megtanulja, hogy az életben, akárcsak az algebrában, néha nincsenek megoldások. Néha csak kockáztatnod kell, és ki kell találnod a saját válaszaidat.
A nyolcadik osztály tavaszi féléve, akárcsak az algebra, még bonyolultabbá válik a matekot szerető Tess számára. Ott van az új lány a suliban, akiről Tess nem egészen biztos, hogy barátja. Ott van a zsarnok Richard, aki folyton gonosz csínyeket űz vele - de ha beárulja, végre besúgónak nevezheti, így Tess nem biztos benne, hogy meg kellene tennie.
Van egy rejtélyes graffiti a falon, ami egy matematikai kódnak tűnik. Vajon Tessnek szánták, hogy megértse? Lehet, hogy köze van a gonosz Mr. Z osztálytermében gyújtott tűzhöz?
Végül úgy tűnik, Damien többet lóg a környéken, mint valaha, de Tess nem tudja, miért - vajon azért, mert kedveli őt, vagy ez csak egy olyan „véletlen rendszer”, mint amiről az algebraórán tanult?
Végül Tess rájön, hogy az élet néha nem kínál képleteket a válaszok kitalálásához. Néha kockáztatnod kell, és saját képleteket kell alkotnod, és saját megoldásokat kell felfedezned, még akkor is, ha útközben elkövetsz néhány hibát.
