Értékelés:
Az „Angry Little Men” kritikái kiemelik az afroamerikai férfiak által az oktatási környezetben tapasztalt kihívások éleslátó elemzését, különösen a hipermaszkulinitással kapcsolatban. Bár a szerző meggyőző érveket és fejlesztési stratégiákat mutat be, a könyv tudományos hangvétele és terminológiája egyes olvasókat elidegeníthet.
Előnyök:A szerző nagy tudású és informatív, és egyedi nézőpontból vizsgálja az afroamerikai férfiakat érintő problémákat. Egy hasznos keretrendszer, a „C.O.D.E.” kidolgozása gyakorlati útmutatást nyújt a hallgatók számára. Bemutat néhány meglepő megállapítást, például a családszerkezet és a hipermaszkulinitás közötti kapcsolatot.
Hátrányok:A könyvet tudományos szempontból unalmasnak vagy szakzsargonnal terheltnek lehet tekinteni, ami elriaszthatja a közvetlenebb kommunikációra törekvő pedagógusokat és aktivistákat. A terminológiaválasztás, például a fehér embereket „angoloknak” nevező kifejezés, nem minden olvasónak fog tetszeni. Emellett a gyártási minőség is rossznak tűnik, olcsó papír és gyűrött betűtípusok jellemzik.
(2 olvasói vélemény alapján)
Angry Little Men: Hypermasculinty, Academic Disconnect, and Mentoring African American Males
Az osztálytermen belül és kívül is használható információkat tartalmazó oktatási segédanyag rávilágít a fekete férfiak önképének az iskolai oktatásra gyakorolt hatására.
Számos kérdést vizsgál meg, többek között Milyen hatással van az apa nélkül felnövő fekete férfiakra? Milyen hatással vannak a bandák, a rapperek, a média és a sportolók a fekete férfiakra? Torzítják-e ezek a tényezők a fekete férfiak férfiasságról alkotott képét? A fiúk nőiesnek érzik-e a tanulmányi fejlődést? Ez a könyv olyan válaszokat ad a pedagógusoknak, tanácsadóknak, szociális munkásoknak és szülőknek, amelyekre szükségük van ahhoz, hogy szembenézzenek ezzel a fontos kérdéssel.
© Book1 Group - minden jog fenntartva.
Az oldal tartalma sem részben, sem egészben nem másolható és nem használható fel a tulajdonos írásos engedélye nélkül.
Utolsó módosítás időpontja: 2024.11.13 21:05 (GMT)