Egyéni és kontextuális tényezők az angol nyelvi osztályteremben: Elméleti, pedagógiai és empirikus megközelítések

Eredeti címe:

Individual and Contextual Factors in the English Language Classroom: Theoretical, Pedagogical, and Empirical Approaches

Könyv tartalma:

Ez a szerkesztett kötet számos témát vizsgál az egyéni és kontextuális tényezők szerepével kapcsolatban az angol mint második vagy idegen nyelv (ESL/EFL) környezetben, az elméleti és pedagógiai megközelítések, a tanár- és tanulói kutatások, valamint a technológia szerepének kutatására vonatkozó fejezetek bemutatásával. A könyv az egyéni és kontextuális tényezőkkel kapcsolatos gyakorlati intézkedésekre és ajánlásokra összpontosít az ESL/EFL nyelvtanulásban, különös tekintettel a megismerés, a metakogníció, az érzelmek és az identitás kérdéseire, és a nemzetközi oktatási környezetek sokféle nézőpontját kínálja.

Az ESL/EFL tanárok számára jelentős kihívást jelenthet az egyéni és kontextuális tényezők hatékony felismerése és integrálása az osztályterembe. Ez gyakran előfordul azokban a környezetben, ahol az angol anyanyelvű tanárok olyan idegen nyelvi környezetben dolgoznak, ahol esetleg csak korlátozottan ismerik a helyi kultúrákat és nyelveket, vagy ahol a nyelvtanároknak kulturálisan és nyelvileg sokszínű osztálycsoportjaik vannak. Ezekben és hasonló kontextusokban a nyelvtanulást befolyásoló egyéni és kontextuális tényezők típusa és mértéke megkérdőjelezheti mind a tanulók, mind az oktatók elvárásait a hatékony és támogató osztályteremmel kapcsolatban.

Miközben egy ilyen helyzet számos lehetőséget kínál a tanulók és a tanárok számára, hogy bővítsék önmagukról és egymásról alkotott ismereteiket, lehetőséget ad arra is, hogy a tanítás és a tanulás nem hatékony legyen. A könyv ebben a keretben mutatja be a legújabb elméleti, pedagógiai és kutatási szempontokat a világ minden tájáról, és ezáltal forrást nyújt minden olyan érdekelt fél számára, aki érdeklődik az egyéni és kontextuális tényezők szerepe iránt az angol nyelvtanulás folyamatában.