Egyenlőtlenség a tehetséggondozó és tehetséggondozó programokban: Szülői döntések a státuszról, az iskolai lehetőségekről és a második generációs szegregációról

Olvasói vélemények

A könyv részletesen megvizsgálja a tehetséges és tehetséges (G&T) oktatási rendszert, feltárja a szülők motivációit a gyermekeik G&T címke keresése mögött, és fontos kérdéseket vet fel a méltányosság és a manipuláció kapcsán az állami iskolákban.

Kiterjedt kutatásokat és átgondolt meglátásokat nyújt a G&T programokkal kapcsolatban, rávilágít az oktatási rendszeren belüli jelentős problémákra, és elgondolkodtatásra késztet e programok társadalmi következményeiről. A könyvet a pedagógusok, az igazgatók és a szülők számára fontos olvasmánynak tartják, tekintettel az iskolákban tapasztalható növekvő sokszínűségre.

Egyes kritikusok úgy vélik, hogy a szerző nem foglalkozik teljes mértékben a faji és társadalmi-gazdasági dinamika összetett összefüggéseivel a G&T programokban, különösen az ázsiaiak képviseletét illetően. Az a vélemény alakult ki, hogy a szerző túlzottan leegyszerűsíti a szülők bizonyos csoportjainak motivációit és hátterét.

(3 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Inequality in Gifted and Talented Programs: Parental Choices about Status, School Opportunity, and Second-Generation Segregation

Könyv tartalma:

"Az iskolák szerte Amerikában gyakran félreértelmezték a kiváltságokat (különösen a jól képzett, tehetős szülők kiváltságát) a tehetséggel. Ebben a fontos új könyvben Roda méltányossági szemszögből vizsgálja a tehetséggondozás kérdését, és fontos kérdéseket és aggodalmakat vet fel az alacsony jövedelmű színesbőrű gyermekek alulreprezentáltságával kapcsolatban. Azoknak a pedagógusoknak és szülőknek, akik megértik annak fontosságát, hogy minden gyermek számára kihívást jelentsen a lehetőségeik kibontakoztatása, ez a könyv egyszerre lesz tanulságos és tanulságos. Most jobban, mint valaha, iskoláinknak arra kell összpontosítaniuk, hogy minden gyermek tehetségét és tehetségét kibontakoztassák." - Pedro A. Noguera, Peter L. Agnew neveléstudományi professzor, Steinhardt School of Culture, Education and Development, New York University, USA.

"Ez a könyv elmélyíti megértésünket arról, hogy az iskolaválasztás és a tehetséggondozó programok milyen módon tartják fenn a kiváltságokat és a hatalmat. Ez egy fontos könyv mindazok számára, akik egyenlőségre és társadalmi igazságosságra törekszenek, és felismerik az ellentmondásokat a befogadás és a sokszínűség hirdetett filozófiái, valamint az oktatási elitizmust szortírozó, szegregáló és fenntartó iskolapolitikák között." - Mara Sapon-Shevin, az inkluzív oktatás professzora, Syracuse Egyetem, USA.

"Roda mélyreható és árnyaltan vizsgálja, hogy a fehér és kiváltságos szülők mindennapi döntései hogyan áshatják alá a méltányos iskoláztatást és az esélyegyenlőséget minden gyermek számára. Megkérdőjelezve az uralkodó és gyakran leegyszerűsítő piaci logikát, amely az iskolaválasztási politikákat alakítja, Roda gondosan bemutatja, hogy nem minden választás egyenlő, és hogy a választás végrehajtása egyes gyermekek jobb helyzetbe hozása érdekében mások számára sokkal fajilag szegregáltabb és egyenlőtlenebb iskoláztatást eredményezhet. Olyan erőteljesebb köz- és oktatáspolitikára szólít fel, amely újra elkötelezi iskoláinkat a teljes faji és társadalmi-gazdasági integráció folyamatban lévő demokratikus projektje mellett, a demokratikus iskoláztatás és társadalom olyan víziója felé, amely mindannyiunk javát szolgálja." - írja a szerző. - Janelle Scott, egyetemi docens, Graduate School of Education & African American Studies, University of California, Berkeley, USA.