Egyetemi alapképzési kurzusok tervezése és tanítása

Olvasói vélemények

A „Designing and Teaching Undergraduate Capstone Courses” című könyvet nagyra értékelik, mivel alaposan feltárja a capstone kurzusokat, és értékes betekintést nyújt azok tervezésébe és pedagógiájába. Sok kritikus szerint ez a legjobb forrás a kapitális kurzusok tervezéséhez. Néhány olvasó azonban csalódottságának ad hangot a gyakorlati példák hiánya és a kissé unalmas előadásmód miatt. Bár a könyv olyan alapvető témákat tárgyal, mint az értékelés és a kurzus adminisztrációja, az egyik kritikus azt kifogásolta, hogy félrevezető a fókusza.

⬤ Kitűnő forrás a zárókő kurzusok tervezéséhez.
⬤ Alapos lefedettséget nyújt a zárókő-tanfolyam tervezésével és pedagógiájával kapcsolatban.
⬤ Nagy hangsúlyt fektet az értékelésre és a kutatás szerepére a zárókő kurzusokban.
⬤ Jelentős hiányt pótol a meglévő szakirodalomban.
⬤ Hasznos mind a tanárok, mind a tantervek tervezésében részt vevő személyek számára.

⬤ A záródolgozat szerkezetére vonatkozó gyakorlati példák hiánya.
⬤ Kissé unalmas előadásmód.
⬤ Néha nehézkes lehet, nem alkalmas könnyed olvasásra.
⬤ Az egyik kritikus szerint félrevezető a hangsúlyt illetően, mivel inkább történelmi kontextust nyújt, mintsem gyakorlati útmutatást.

(10 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Designing and Teaching Undergraduate Capstone Courses

Könyv tartalma:

Gazdagítsa diákjait és az intézményt egy nagy hatású gyakorlattal

A Designing and Teaching Undergraduate Capstone Courses egy gyakorlatias, kutatásokkal alátámasztott útmutató egy olyan kurzus létrehozásához, amely mind a hallgató, mind az iskola számára értékes. A könyv az egész alapképzési tantervben foglalkozik a zárókő kurzusok tervezésével, adminisztrációjával és tanításával, útmutatást ad azoknak a tanszékeknek, amelyek zárókő kurzust kívánnak felvenni, és lehetővé teszi azok számára, akik már rendelkeznek ilyennel, hogy összehasonlítsák azt a tudományágon belüli többi kurzussal. A könyvben bemutatott ötleteket regionális és országos felmérések támasztják alá, amelyek segítenek az olvasónak megérteni, mi a közös, mi a kivételes, mi működik, és mi nem működik a zárókő kurzusokon belül. A szerzők további, a tanterv különböző tanszékeire jellemző információkkal is szolgálnak a tantervben, beleértve a STEM, a társadalomtudományok, a bölcsészettudományok, a képzőművészetek, az oktatás és a szakmai programok területét.

Az NSSE (National Survey of Student Engagement) és az Amerikai Főiskolák és Egyetemek Szövetségének LEAP kezdeményezése által nagy hatású gyakorlatként azonosított capstone kurzusok a hallgatók utolsó egyetemi éveit egy olyan projektben csúcsosodnak ki, amely integrálja és alkalmazza a tanultakat. A projekt kutatási dolgozat, előadás, portfólió vagy kiállítás formájában valósul meg, és célja, hogy a végzős hallgató legjobb munkáját mutassa be. Ez a könyv útmutatót nyújt ahhoz, hogy iskolája vagy tanszéke számára olyan zárótanfolyamot hozzon létre, amely úgy köti össze az egyetemi tanulmányokat, hogy az gazdagítja a diákokat, és értéket ad az egyetemi tapasztalathoz.

⬤ Tudja meg, hogy mitől lesz értékes a végzős diákok számára a zárókő kurzus.

⬤ Fedezze fel azokat a tényezőket, amelyek egy zárókő kurzust hatékonnyá tesznek, és hasonlítsa össze a meglévő programokat, mind a tudományterületeken belül, mind az intézmények között.

⬤ Tanulja meg azokat az adminisztratív és pedagógiai technikákat, amelyek növelik a kurzus sikerét.

⬤ Vizsgálja meg a tervezéssel, adminisztrációval és oktatással kapcsolatos tudományágspecifikus megfontolásokat.

A záróköveket általában a tanszéki programokban kínálják, de egyre gyakoribbak az általános oktatásban is. Azoknak a tanároknak és adminisztrátoroknak, akik egy olyan kurzust szeretnének indítani, vagy egy már meglévőt szeretnének feleleveníteni, meg kell érteniük, hogy mitől lesz hatékony a program. A Designing and Teaching Undergraduate Capstone Courses című könyv könnyen emészthető összefoglalót nyújt a meglévő kutatásokról, és szakértői útmutatást nyújt a sikeres capstone kurzus kialakításához.