Egyiptom oktatása: Civic Values and Ideological Struggles (Polgári értékek és ideológiai küzdelmek)

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 6 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Educating Egypt: Civic Values and Ideological Struggles

Könyv tartalma:

A mindennapi gyakorlatok, politikai elképzelések, ideológiai és politikai csaták, amelyek az egyiptomi oktatást alakították a huszadik századi nemzetépítés korszakától a huszonegyedik századi digitális felbomlás koráig.

Az 1952-es forradalomtól kezdve az egyiptomi formális oktatás egyik fő célja az volt, hogy a lakosságot bizonyos, a hatalmon lévő rezsimeknek kedvező attitűdök és magatartásformák elfogadására szocializálja. Az oktatás feletti állami ellenőrzés azonban a külföldi szereplők és az iszlamista mozgalmak tartós befolyása miatt sosem volt teljesen hegemón. Az egyiptomi oktatás egyre nagyobb nyomás alá került az oktatási ágazat növekvő privatizációja miatt, amely az oktatási vállalkozók új osztályát hozta létre, a politikai iszlám térnyerése miatt, amely nemzetbiztonsági feszültséget váltott ki, valamint a globalizáció és a gyorsan változó digitális technológiák miatt, amelyek átalakították a tanulási kultúrákat és gyakorlatokat az osztálytermekben és az osztálytermen kívül egyaránt.

Az Egyiptom oktatása nyomon követi az oktatás mindennapi gyakorlatát, politikai elképzeléseit, ideológiai és politikai csatáit a huszadik századi nemzetépítés korszakától a huszonegyedik századi digitális szakadás koráig. Átfogó témája, hogy az iskoláztatás és az oktatás tágan értelmezve következetesen tükrözte a jó társadalom és a jó polgár fogalmát meghatározó nagyobb politikai, gazdasági és kulturális elképzeléseket, még akkor is, ha ezek az elképzelések heves viták tárgyát képezték. Az egyiptomi iskolákban és az egyiptomi fiatalok körében végzett három évtizedes etnográfiai kutatásaira támaszkodva Linda Herrera azt a kérdést teszi fel, hogy mi történik akkor, amikor az oktatás szereplői alapvetően eltérő nézeteket vallanak az iskoláztatás céljáról, az állampolgár szerepéről és a társadalom kollektív "mi"-jének jellegéről.