Együttműködő megközelítés a fogyatékossággal élő tanulók átmenetének tervezéséhez: Interaktív megközelítés

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 37 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

A Collaborative Approach to Transition Planning for Students with Disabilities: An Interactive Approach

Könyv tartalma:

A Collaborative Approach to Transition Planning for Students with Disabilities célja, hogy tájékoztassa a törekvő gyógypedagógusokat, a gyógypedagógiai csoportokat, az átmeneti tervezéssel foglalkozó szakembereket és az iskolai adminisztrátorokat az átmeneti tervezés összetett folyamatáról, és megfeleljen a gyógypedagógiai jogszabályok átmeneti követelményeinek.

A szerző, Dr. JoAnn Rae 34 éve dolgozik a sajátos nevelés területén, speciális nevelési tanárként, speciális nevelési adminisztrátorként, a tanári minősítés felügyelőjeként és főiskolai oktatóként. Az általa felvázolt keretrendszer kifejezetten arra szolgál, hogy elősegítse a tanulók bevonását és részvételét az életükben, nemcsak a legsúlyosabb érzékszervi és értelmi fogyatékosságok, hanem a többszörös fogyatékosság esetén is. Olyan egyedi, más tankönyvekben jellemzően nem szereplő forgatókönyveket is vizsgál, mint például az IEP-csapat nézeteltérései, a halálos betegségben szenvedő diákok, a beteg vagy túlterhelt szülőkkel rendelkező diákok vagy a szegénységben élő diákok.

A szöveg a következőket is tartalmazza:

⬤ Kutatásokon alapuló gyakorlatok leírása a tanulók önrendelkezésének, autonómiájának, célmeghatározásának és sikeres élettapasztalatokra való képességének maximalizálása érdekében.

⬤  Lehetőségek a tudás és a gyakorlat integrálására olyan stratégiák biztosításával, amelyek a valós életben felmerülő nehézségekre vonatkoznak, amelyekkel a diákok és az átmenet tervezésével foglalkozó szakemberek találkozhatnak.

⬤ Egyszerűen megismételhető kommunikációs eszközök, például a diákoknak és szülőknek szóló levelek, mint példák az együttműködés fokozására.

⬤ Módszerek a tanárok számára a tanulók bevonásának és együttműködésének hatékony elősegítésére és fokozására strukturált és interaktív interjúk segítségével.

A Collaborative Approach to Transition Planning for Students with Disabilities tükrözi azokat az egyetemes kihívásokat, amelyekkel a tanárok, a családok és végül maguk a diákok szembesülnek, ahogyan fogyatékossággal élve haladnak az iskolában. A fogyatékossággal élő tanulók esetében a sikeres átmenet tervezésének kulcseleme egy olyan együttműködő légkör megteremtése, amely lehetővé teszi számukra, hogy sikeresek legyenek. Ez a könyv alapvető segédanyagnak ígérkezik mindazok számára, akik elkötelezettek e cél iránt.