Együttműködő tananyagtervezés a fenntartható innovációért és a tanári tanulásért

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 8 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Collaborative Curriculum Design for Sustainable Innovation and Teacher Learning

Könyv tartalma:

Ez a szabadon hozzáférhető könyv betekintést nyújt abba, hogy mi szükséges ahhoz, hogy a tanárokat aktívan bevonjuk a tananyagtervezés folyamatába. A könyv a tanároknak az együttműködő tantervezésbe való bevonásának különböző aspektusait vizsgálja, különös tekintettel a fenntartható tantervi innovációra és a tanárok tanulására gyakorolt hatásokra.

A hat részre osztott könyv először is bemutatja az együttműködő tantervezés fogalmát, és tárgyalja annak történelmi és elméleti alapjait. Bemutatja a tanároknak a tantervi anyagok (társ)tervezésébe való aktív bevonására általánosan elfogadott különböző megközelítéseket. A második és harmadik fejezet példákat mutat be arra, hogy a tananyagtervezési folyamat kulcsfontosságú fázisai - mint például az igényelemzés, a tervezés és fejlesztés, valamint a megvalósítás - hogyan néznek ki a különböző együttműködő tananyagtervezési projektekben.

A negyedik szakasz beszámol az együttműködő tananyagtervezésnek a tanulók tanulására, a tanári gyakorlatra, a tanári szakmai fejlődésre és az intézményi változásokra gyakorolt hatásáról. Az ötödik szakasz az együttműködésen alapuló tantervezés eredményeire vonatkozó kutatási eredményekre építve a fenntarthatóság, a méretnövelés és a tantervi vezetés kérdéseire összpontosít, amelyek kulcsfontosságúak a tantervi innovációk folytatása és továbbfejlesztése szempontjából.

A hatodik szakasz a jövőbeli kilátásokkal foglalkozik, hangsúlyt fektetve a fenntartható tantervi innováció infrastruktúrájára. Ezt a művet a Saint Philip Street Press adta ki a kereskedelmi felhasználást lehetővé tevő Creative Commons licenc alapján.

A mű licencében nem biztosított minden jog a szerzőt vagy szerzőket illeti meg.