Ezt a tanulmányt kvalitatív paradigma alapján, értelmező tervezéssel dolgozták ki, a félig strukturált interjút tekintve az információgyűjtés technikájának.
A mintába két tanár, egy általános alapfokú oktatásban dolgozó tanár és egy speciális oktatásban dolgozó tanár került. Az eredményekből kiemelkedik, hogy a speciális nevelést oktató tanár és az általános alapfokú oktatásban dolgozó tanár által az osztályteremben végzett közös tanítás gyakorlása, összhangban a közös munkával, a két tudományág artikulációját valósítja meg annak érdekében, hogy a tanulási stílusok és ritmusok figyelembevételével, pedagógiai stratégiákon keresztül minden tanuló szükségleteire reagáljanak.