Olvasói vélemények
Összegzés:A könyv a lelkes elismerés és a kemény kritika keverékét kapta. Sok kritikus dicséri a kortárs oktatási gyakorlatok éleslátó kritikáját, és hangsúlyozza, hogy a könyv a pedagógusok, a szülők és a politikai döntéshozók számára egyaránt fontos. A szerző humoros anekdotái és a progresszív oktatási elméletek alapos vizsgálata jelentős közönség körében pozitív visszhangra talál. Ezzel szemben egyes kritikusok hevesen ellenzik a könyv ideológiáját, a hagyományos tudományos alapokhoz való visszatérés mellett érvelnek, és csalódottságuknak adnak hangot a progresszív oktatás vélt kudarcai miatt.
Előnyök:⬤ Túlszárnyalja az elvárásokat, és a pedagógusok és szülők számára nélkülözhetetlen olvasmánynak számít.
⬤ Jól megírt és rendszerezett, átgondolt betekintést nyújt a progresszív oktatásba.
⬤ Humoros anekdotákat és gyakorlati tanácsokat tartalmaz, amelyek a való életből vett példákon alapulnak.
⬤ Kritizálja a kortárs oktatáspolitikát, és egy humánusabb és hatékonyabb oktatási rendszer mellett száll síkra.
⬤ Világos elképzelést nyújt arról, hogy milyen lehet az oktatás, és támogatja a jobb gyakorlatok felé vezető kritikus mozgalmat.
Hátrányok:⬤ Néhány olvasó határozottan nem ért egyet a könyv progresszív szemléletével, mivel úgy érzi, hogy elhanyagolja az alapvető tanulmányi készségeket.
⬤ Ideológiai elfogultsággal és a hagyományos oktatási módszerek elleni „háborúval” vádolják.
⬤ Az egyik kritikus szerint a könyv hatástalan és időpocsékolás.
(9 olvasói vélemény alapján)
Eredeti címe:
First, Do No Harm: Progressive Education in a Time of Existential Risk
Könyv tartalma:
First Do No Harm: Progressive Education in a Time of Existential Risk átfogó érvet dolgoz ki a progresszív oktatás fontossága mellett a világ egyre súlyosabb kihívásainak fényében. A jelenlegi oktatási gyakorlat, különösen az Egyesült Államokban, konformitásra és megfelelésre nevel egy olyan időszakban, amikor a tekintélyt meg kell kérdőjelezni, a szkepticizmusnak virágoznia kell, és diákjainknak fantáziadúsnak, kreatívnak, empatikusnak és szenvedélyesen élőnek kell lenniük.
Steve Nelson nyomon követi a progresszív oktatás eredetét, és idézi a progresszív gyakorlatok mögött álló gazdag történelmet és vitathatatlan tudományos eredményeket. Azt állítja, hogy az oktatás hagyományos vagy konvencionális megközelítése politikai célszerűségből, nem pedig jó gyakorlatból dominált, és kíméletlen kritikát fogalmaz meg a jelenlegi politikáról és gyakorlatról, különösen a kortárs oktatási reformok túlkapásairól.
Oktatási vezetőként eltöltött sok évének anekdotáit felhasználva, lebilincselő, színes és közérthető stílusban fejti ki álláspontját. Az utolsó fejezetben Nelson egy Bill of Educational Rights (Oktatási jogok törvénytervezete) című dokumentumot ajánl, remélve, hogy a tanárok, a szülők és minden polgár örömtelibb, konstruktívabb és szeretetteljesebb oktatást fog követelni a rájuk bízott gyermekek számára.
