Első éves kompozíció: Az elmélettől a gyakorlatig

Olvasói vélemények

A könyvet a világos felépítése és a kompozíciós pedagógiában való hasznossága miatt sokan ajánlják, és sokan dicsérik, hogy a tanárok és a diákok számára egyaránt nélkülözhetetlen forrás. Az esszék minőségével kapcsolatban azonban megoszlanak a vélemények, egyeseket kiválónak, másokat pedig kevéssé hasznosnak találnak.

⬤ Világos, tömör és szervezett
⬤ kiváló forrás
⬤ tanításhoz nagyon ajánlott
⬤ mintatanterveket is tartalmaz
⬤ új és tapasztalt fogalmazástanároknak egyaránt kiváló.

⬤ Vegyes minőségű esszék
⬤ néhány túl homályos ahhoz, hogy hasznos legyen
⬤ elégedetlenség néhány neves szerző hozzájárulásaival.

(5 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

First-Year Composition: From Theory to Practice

Könyv tartalma:

A szerkesztők, Deborah Coxwell-Teague és Ronald F. Lunsford, arra a széles körben elterjedt vélekedésre reagálva, hogy a kompozíciótudományok területe kevésbé egységes, mint a huszadik század végén volt, tizenkét ismert kompozícióelméletet művelőt kérnek fel arra, hogy készítsenek részletes tanmenetet egy elsőéves kompozíciós kurzushoz, majd magyarázzák el elméleti alapjaikat.

A FIRST-YEAR COMPOSITION: FROM THEORY TO PRACTICE című kötet minden egyes szerzője ismerteti a kurzusuk főbb céljait és célkitűzéseit, a főbb feladatokat, a külső szövegek használatát, az olvasás és az ezekre a szövegekre való reagálás szerepét, az osztálytermi megbeszélések jellegét, a diákok írásműveire adott válaszaik módszereit és az értékelési módszereiket. A FIRST-YEAR COMPOSITION: FROM THEORY TO PRACTICE című könyv szerzői Chris Anson, Suresh Canagarajah, Douglas Hesse, Asao Inoue, Paula Mathieu, Teresa Redd, Alexander Reid, Jody, Shipka, Howard Tinberg, Victor Villanueva, Elizabeth Wardle és Doug Downs, valamint Kathleen Blake Yancey. Tizenkét esszéjük ablakot nyit e tanárok osztálytermeibe, amely segít az olvasóknak, tanároknak és az írásprogramok irányítóinak értékelni a retorika és a kompozíció mint szakterület egységének és sokszínűségének erősségeit.

A példák új és tapasztalt tanárokat és adminisztrátorokat egyaránt megerősítenek. A szerkesztők a tizenkét esszét egy bevezető fejezettel keretezik, amely a fogalmazás történetének kulcsfontosságú pillanatait határozza meg, valamint egy zárófejezettel, amely rávilágít arra, hogy a szerzők milyen változatos és hasznos módon közelítik meg az elsőéves fogalmazástanfolyam közös kihívásait.