Embracing Change:: Alternatives to Traditional Research Writing Assignments
A hagyományos kutatási írásbeli feladatok pedagógiai értékét és gyakorlati alkalmazhatóságát már legalább az 1990-es évek óta vizsgálják, és az alternatív feladatok elfogadásának növekedése azt jelezheti, hogy a diákok megkérdőjelezik azok hosszú távú előnyeit. A hagyományos kutatási írásbeli feladatok nem mindig illeszkednek a diákok által az oktatásukhoz kitűzött célokhoz és eredményekhez.
A változás elfogadása: Alternatives to Traditional Research Writing Assignments (A hagyományos kutatási írásbeli feladatok alternatívái) a könyvtárosoktól és osztálytermi oktatóktól származó, már létező alternatív feladatokat gyűjti össze, és megvizsgálja azok előnyeit és hátrányait, a különböző diákcsoportokra gyakorolt hatását, valamint a sikerességükhöz szükséges támogatást. A két részben - az analóg vezérelt feladatok és a technológia vezérelt feladatok - a szerzők rengeteg betekintést nyújtanak az alternatív feladatok alkalmazásának elméletébe és gyakorlatába. Az esettanulmányok részletesen bemutatják a feladatok kidolgozását, végrehajtását, a tanulságokat és az értékelést, valamint példákat és referenciaanyagokat nyújtanak a saját alternatív feladatok beépítéséhez vagy finomításához. A tárgyalt projektek a következők:
⬤ hogy a diákok hogyan foglalkoznak a szürke szakirodalom írásával.
⬤ helyi szavazási útmutató készítése.
⬤ múzeumi szintű kiállítási címkék készítése.
⬤ Eredeti versek megírása és kinyomtatása betűnyomógépen.
⬤ leletmentő segédletek kidolgozása.
⬤ gyermekkönyv írása.
⬤ infografikák és villámbeszéd-videók készítése.
⬤ a digitális írástudás elsajátítása podcastok segítségével.
⬤ különböző digitális humán tudományok projektjei.
A Embracing Change (A változás felvállalása) az interdiszciplináris együttműködés erejéről tesz tanúbizonyságot, kiemeli az alternatív feladatok értékét, és gyakorlati útmutatást nyújt a könyvtárosoknak és oktatóknak a kutatási írásbeli feladatok alternatíváinak létrehozásához, megvalósításához és támogatásához.