Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
Engaging Images for Research, Pedagogy, and Practice: Utilizing Visual Methods to Understand and Promote College Student Development
Ez a könyv a hallgatói ügyekkel foglalkozó szakembereket és kutatókat vezeti be a képek használatába, mint a hallgatói tanulás és fejlődés kutatásának és előmozdításának, valamint az egyetemi környezet megértésének új ismereteit lehetővé tevő eszközbe. A vizuális kutatási módszerek meggyőző módon képesek felszínre hozni és megjeleníteni az ötleteket, és kiegészíteni a társadalomtudományi kutatások hagyományos írott szó- és számadat-módszereit. E könyv célja, hogy informatív, gazdag példákat nyújtson a vizuális eszközök használatára a főiskolai hallgatói fejlődéssel kapcsolatos kutatás, pedagógia és gyakorlat megértéséhez és előmozdításához.
A fényképezőgépek hozzáférhetőségének növekedésével széles körben elérhetővé vált a képkészítés lehetősége. Az egyének - beleértve a főiskolai hallgatókat, oktatókat és adminisztrátorokat - új módon mesélik el a társadalmi világot a vizuális eszközök segítségével. Míg egyrészt a diákok képekkel mozgósítanak az egyetemi társadalmi kérdések körül, másrészt az intézményi szinten előállított vizuális műalkotások az intézményi kultúráról és értékekről küldenek üzeneteket. A vizuális műveltség előmozdításával ez a könyv új lehetőségeket kínál a hallgatói fejlesztéssel foglalkozó adminisztrátorok és oktatók számára, hogy a vizuális érzékszervi modalitást és a képalapú műtárgyakat felhasználva elősegítsék a hallgatók sikerességét és a diákokhoz való tartozást, amelyek a felsőoktatás kritikus eredményei.
A könyv három részre tagolódik: kutatás, pedagógia és gyakorlat. Az első a vizuális módszerek kutatói eszköztárba való beillesztése mellett érvel, ismerteti a korábbi felhasználásokat, és felvázolja a felsőoktatási kutatásban alkalmazott vizuális módszerek és módszertanok elméleti megközelítését. A pedagógiai rész különböző és kreatív módszereket mutat be az oktatók számára, amelyekkel elgondolkodhatnak azon, hogy miként taníthatók a tantárgyak - például a társadalmi igazságosság -, és hogyan használhatnak új, változó módozatokat meglévő pedagógiájukban és kereteikben; valamint bemutatja, hogy a vizuális alapú pedagógia hogyan ösztönözheti a hallgatókat a tanulmányaik tartalmának új megértésére. A befejező rész leírja, hogy a tanulófejlesztéssel foglalkozó szakemberek hogyan használhatják a vizuális módszereket arra is, hogy a tanulóknak tanórán kívüli tanulási lehetőségeket biztosítsanak, és hogyan ösztönözhetik a tanulók reflexióját és identitásuk fejlődését. Azt is feltárja, hogy a vizuális módszerek hogyan szolgálhatnak a szakemberek számára arra, hogy reflektáljanak szakmai gyakorlatukra és az elmélet munkájuk során történő felhasználására.
A felsőoktatási oktatók, kutatók és gyakorlati szakemberek számára készült, akik tanítanak, kutatnak és támogatják a főiskolai hallgatók fejlődését és tanulását, de ez a könyv hallgatói ügyek és felsőoktatási kurzusokon és szakmai továbbképző műhelyekben is használható.
