Equity-Based Leadership (Méltányosságon alapuló vezetés): A komplexitás kihasználása az iskolarendszerek átalakítása érdekében

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 4 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Equity-Based Leadership: Leveraging Complexity to Transform School Systems

Könyv tartalma:

Az iskolák fejlesztésének vizionárius megközelítésével a méltányosságon alapuló vezetés olyan keretrendszert javasol, amely támogatja a rendszervezetőket, akik a változás megszervezésére és az igazságosabb oktatás elérésére törekszenek.

Ebben az ambiciózus, mégis pragmatikus munkában Joshua P. Starr azt bizonyítja, hogy a szándékos és figyelmes kerületi vezetés folyamatos javulást hozhat az iskolákban. Ha a kerületi reformokat a társadalmi igazságosság szem előtt tartásával tervezik meg, magyarázza Starr, az iskolák az igazságos oktatás régóta fennálló ígéretének teljesítése felé haladnak Amerikában.

Starr azt állítja, hogy a jó rendszervezetés alapvető célja az iskolai reform átfogó stratégiáinak megtervezése, végrehajtása és fenntartása az iskolavezetőkkel, a pedagógusokkal és a közösségi részvényesekkel együttműködve. Saját és más kiváló elöljárók tapasztalataira támaszkodva olyan alapvető gyakorlatokat kínál, amelyekkel a rendszer vezetői biztosíthatják, hogy körzetük küldetése minden változtatási folyamat során megmaradjon, és hogy az értékes időt és a finanszírozást megfontoltan használják fel.

Felismerve, hogy nincs egyetlen út az átalakuláshoz, Starr rugalmas, testre szabható menetrendet állít fel a kerületi reformhoz, amely hat elemre, azaz belépési pontra összpontosít. Starr első belépési pontja a tantervi tartalom, mivel a tanítás és a tanulás az iskolarendszer alapvető céljai. De továbbmegy, és a rendszer szervezésének és összehangolásának mélyebb megismerését szorgalmazza, a közös értékek tudatos támogatása, a világos és átlátható döntéshozatal, a jövőképnek és a szükségleteknek megfelelő forráselosztás, a tehetséggondozás a pedagógusok új szintű teljesítményének elérése érdekében, valamint az iskolai kultúra táplálása révén.

Emellett Starr valós példák, bizonyítékokon alapuló gyakorlatok és ésszerű tanácsok széles skáláját vonultatja fel, hogy a kerületi vezetők eligazodhassanak a rendszereik koherens méltányossági stratégia köré történő összehangolásában.

Az oktatási rendszerek átalakításának ez a merész új megközelítése magabiztosan vezeti a vezetők - nemcsak a szuperintendensek, hanem az iskolaszék tagjai, a kabinet tagjai és a központi iroda adminisztrátorai - magasabb szintű döntéshozatalát a kerületi szintű erőfeszítések összefüggésében, hogy minden diák számára jobbá tegyék az oktatást.