Az inklúzió tekintetében a tanárképzés azzal a kihívással szembesül, hogy a német iskolarendszerben az inklúzió eddig nem valósult meg kellőképpen, és hogy a sikeres inklúzió tapasztalatai ebben a nem inkluzív kiválasztási mechanizmusokkal rendelkező iskolai valóságban a tanárjelöltek és a tanárok számára erősen korlátozottnak tűnnek.
Ez a kötet ezt a feszültséget kezeli különböző kihívások formájában, amelyek a tapasztalt iskolai gyakorlat és a tudományos tapasztalatok eredményeinek találkozásakor merülnek fel az egyetemi oktatásban.
A cél a vonatkozó fogalmak elemzése és megvitatása, valamint az inklúzióval kapcsolatos tapasztalatok valóságának és lehetőségének bemutatása a tanárképzés különböző területein, valamint a többnyelvűség és a nyelvoktatás területén.