Érvelés a felsőoktatásban: A gyakorlat javítása elmélet és kutatás révén

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Argumentation in Higher Education: Improving Practice Through Theory and Research

Könyv tartalma:

Argumentáció a felsőoktatásban professzoroknak, oktatóknak és kutatóknak nyújt informatív útmutatást a hatékony érvelési készségek oktatásához egyetemi és főiskolai hallgatóik számára. Ez a szakmai útmutató célja, hogy az érvelés összetett témakörét nyitottá és átláthatóvá tegye. Az empirikus kutatásokra és elméletekre alapozva, de a hallgatók hangját erőteljesen hallatva ez a könyv betölti az érvelés oktatásának hiányosságait az egyetemi és főiskolai hallgatók számára.

A legtapasztaltabb professzorok felvilágosítására íródott szöveg hozzájárul a felsőoktatásban a beszéd, az írás és a vizuális érvelés követelményeinek jobb megértéséhez, és kétségtelenül informál és javítja a kurzusok tervezését. A könyv amellett érvel, hogy a felsőoktatásban az érvelés (a termék) és az érvelés (a folyamat) kifejezettebb kezelése mellett érvelnek, hogy az adott tudományág alapszabályai világossá váljanak. Minden fejezet gyakorlati feladatokkal zárul, amelyeket a személyzetfejlesztés során lehet felhasználni.

A tárgyalt témák a következők:

⬤ Az érvelés fontossága.

⬤ Az érvelés jelenlegi helyzete a felsőoktatásban.

⬤ Az érvelés általános készségei.

⬤ Az általános és a tudományágspecifikus készségek közötti egyensúly.

⬤ Információs kommunikációs technológiák és vizuális érvelés.

Hogyan taníthatjuk a legjobban az érvelést, hogy a diákok teljes mértékben képessé váljanak a tudományos fogalmazás gyakorlására? Az ezzel a kérdéssel küszködő (új és tapasztalt) professzorok, oktatók, kutatók, szakmai fejlesztők és írástanárok világszerte rendkívül értékes forrásnak fogják találni ezt a közérthető szöveget.

Richard Andrews a Londoni Egyetem Oktatási Intézetének angol szakos professzora.