Emotion, Motivation, and Self-Regulation: A Handbook for Teachers
Ez a kézikönyv egy felhasználóbarát forrás a szolgálatot megelőző és az új gyakorló tanárok számára, amely elméleti modelleket és empirikus kutatási eredményeket vázol fel az érzelmek, a motiváció és az önszabályozott tanulás természetével és hatásaival kapcsolatban a diákok és a tanárok számára egyaránt.
A szerzők közérthető magyarázatokat, osztálytermi példákat és önreflexiós gyakorlatokat, valamint hasznos tanácsokat adnak az új tanároknak ezekről a pszichoszociális folyamatokról. Kitérnek arra, hogyan lehet mérni ezeket a folyamatokat, milyen hatással vannak a személyes és a tanulmányi fejlődésre, hogyan jelentkeznek mind a tanulóknál, mind a tanároknál, és hogyan tudják a tanárok a legjobban kezelni és optimalizálni ezeket a kritikus elemeket az osztályterem szintjén.
A várakozások szerint a kevéssé vizsgált oktatási témákkal (pl. a diákok szorongáson kívüli érzelmei, a diákok autonómiájának előmozdítása, a kiégés és a tanárok lemorzsolódásának megelőzése) kapcsolatos kutatások összegyűjtésével, kivonatolásával és gyakorlati alkalmazhatóságának kiemelésével az empirikus eredmények felhasználhatók a diákok személyes és tanulmányi fejlődésének javítására, miközben az új tanárokat is felkészítik az osztálytermi tanítás pszichológiai kihívásaira.