A jelen kutatás egy 2020-ban végzett vizsgálat eredményeit mutatja be.
A tanulmány célja az volt, hogy javaslatot tegyen néhány olyan tanítási-tanulási stratégiára, amelyek megkönnyítik az angol nyelv elsajátítását az Ibagu városában található Miguel de Cervantes Saavedra oktatási intézmény kilencedik és tizenegyedik osztályos, differenciált képességű (enyhe értelmi fogyatékos) diákjai számára. E cél megvalósítása érdekében megvizsgálták a tanulók tudásszintjének állapotát az angol nyelvtudásuk szempontjából, azzal a céllal, hogy az affektív és kognitív stratégiák segítségével megtervezzék az alkalmazandó tevékenységeket.
Miután a javaslatot értékelték, azt végrehajtották, és a diákok teljesítményét minden egyes foglalkozás során értékelték, hogy az összefüggést az elő- és utóteszt során kapott értékelések alapján állapítsák meg. A kutatás kvantitatív, szekvenciális folyamat, és egyes fázisok újrafogalmazhatók, az információkat diagnosztikai tesztek, az affektív és kognitív stratégiák, konkrétan a diákokkal tartott virtuális ülések és egy záró teszt segítségével gyűjtötték össze.