Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 7 olvasói szavazat alapján történt.
Tails from the Classroom: Learning and Teaching Through Animal-Assisted Interventions
Egyre nagyobb az érdeklődés az állatok tanterembe való bevitelének gondolata iránt, de a kutatók csak a közelmúltban gyűjtöttek egyértelmű adatokat arról, hogy az AAI-k milyen hatással vannak a gyermekek és fiatalok viselkedésére, érzelmi, fizikai és kognitív fejlődésére.
A Tails from the Classroom (Farok az osztályteremben) című könyv ezt a kutatást rendkívül közérthető módon, különböző osztálytermi kontextusokból származó valós esettanulmányokkal illusztrálva foglalja össze. Emellett számos gyakorlati útmutatót is tartalmaz a projekt létrehozásához, irányításához és értékeléséhez, biztosítva, hogy minden résztvevő - beleértve az állatokat is - jóléte prioritást élvezzen.
Helen és Russell megvitatja, hogy a KÁI hogyan járulhat hozzá a tanuláshoz a különböző tantárgyi területeken és a tanterv egészében, és példák széles skáláját osztja meg, hogy bemutassa a tanárok számára a lehetséges kiindulópontokat számos tantárgyi és tematikus kontextusban - még az olyan kevésbé nyilvánvaló területeken is, mint a művészetek, az irodalom, valamint a vallási és erkölcsi kódexek.
Emellett történelmi áttekintést nyújtanak az ember-állat interakciókról, kiemelve, hogy az állatok központi szerepet játszottak az emberek társadalmi, spirituális és kulturális fejlődésében. Ez alátámasztja a szerzők azon vizsgálódását, hogy az állatok milyen szerepet játszhatnak a gyermekek szociális, érzelmi, intellektuális és fizikai fejlődésének és jólétének egyes dimenzióiban.
Ez az úttörő könyv azonban nem csak az állatszerető pedagógusoknak szól. Mindenkinek szól, aki komolyan gondolja a tanulók minden korosztályának inspirálását, és hajlandó új utakat felfedezni.
Alkalmas minden korosztályú tanulókkal foglalkozó pedagógusok számára.
© Book1 Group - minden jog fenntartva.
Az oldal tartalma sem részben, sem egészben nem másolható és nem használható fel a tulajdonos írásos engedélye nélkül.
Utolsó módosítás időpontja: 2024.11.13 21:05 (GMT)