Fejenként negyven penny vagy kettő egy fontért: A matematika emlékezetessé, elérhetővé és relevánssá tétele

Olvasói vélemények

A könyv vegyes kritikákat kapott a felhasználóktól, többen dicsérték a könyv hasznosságát és kreativitását, mivel tantárgyak közötti tevékenységeket kínál, mások viszont hiányolták az értékét.

A könyv tele van hasznos és kreatív ötletekkel, a tevékenységek minden tantárgyban könnyen felhasználhatók, a számolási elem pedig a matematikai háttérrel nem rendelkező munkatársak számára is hozzáférhető.

Néhány felhasználó nem találta túl hasznosnak a könyvet.

(4 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Forty Pence Each or Two for a Pound: Making Maths Memorable, Accessible and Relevant

Könyv tartalma:

Fejenként negyven penny vagy kettő egy fontért: Danielle Bartram gyakorlati források és ötletek sokaságát osztja meg a tanárokkal, hogy segítsen nekik az egész iskolában elkötelezettséget és lelkesedést kialakítani a számolási készség fejlesztése iránt. Hányszor hallotta már, hogy valaki azt mondja, hogy "nem tud matekozni"? Úgy tűnik, ez a hozzáállás és annak elfogadása endemikusnak tűnik, de a matematikában való rossz szereplés vagy a számolási hiányosság matematikafóbiaként való mentegetése többé nem tolerálható. Danielle Bartram, a Miss B's Resources híres munkatársa küldetésének tekinti, hogy orvosolja ezt a problémát, és úgy véli, hogy a tanulóknak rendelkezniük kell a számok és a problémamegoldás alapfogalmával, hogy később ne lehessenek átverve a vállalatok által, amikor tárgyakat vásárolnak, biztosítást kötnek vagy energiaszolgáltatót váltanak. Éppen ezért kifejezetten azért tervezte meg a Negyven penny fejenként vagy Kettő egy fontért című könyvet, hogy a számolási ismeretek tanítása és tanulása szilárd alapot kapjon a mindennapi kontextusban, hogy a tanulók a matematikai megértésben rejlő logikai és működési készségeket át tudják ültetni a valós világbeli kontextusba.

Mivel az új Ofsted-kritériumok középpontjában a számolási készség áll, minden tanár fejleszteni szeretné matematikatanítási gyakorlatát. A Negyven penny fejenként vagy kettő egy fontért című könyv rengeteg olyan ötletet tartalmaz, amelyekkel a tanárok minden szakterületen ezt megtehetik, és a diákok matematika-fóbiáját is leküzdi, mivel 31 felbecsülhetetlen értékű, azonnal használható tevékenységet és forrást tartalmaz, amelyekkel növelhető a diákok lelkesedése és magabiztossága a matematika alkalmazott alkalmazása iránt. Danielle ezt úgy érte el, hogy eltekintett a matematikatanítási technikák előírt listájától, és ehelyett izgalmas, tanórákra alkalmas ötletek kincsesbányáját mutatja be, amelyeket hat számolási kapcsolat tart össze: szám, funkcionális készségek, grafikonok és statisztikák, problémamegoldás, alakzatok és mértékek, valamint képletek és egyenletek, amelyek a teljes tantervbe beágyazhatók.

A 31 forrás a megfelelő számolási linkekkel van megjelölve, hogy jelezze a matematikai területet (pl. grafikonok és statisztikák), és hat kategóriába van osztva: műveltség, felfedezés, elkötelezettség, osztálytermi irányítás, jelölés és reflexió, valamint szervezés és bemutatás, hogy a könyv lapozgatása közben könnyebben azonosítható legyen. Danielle minden egyes tevékenységet hasznos matematikai útmutatókkal egészít ki, például a használandó nyelvezetről és azokról a számfogalmakról, amelyekkel kapcsolatban a tanulók gyakran küszködnek, vagy amelyekkel kapcsolatban téves elképzeléseik vannak, és minden forrást PDF-formátumban letölthetővé tett a Miss B's Resources weboldaláról a könyvben található külön linken keresztül. A stratégiák és források gyakorlatiasabb nyújtásán túl a Negyven penny fejenként vagy kettő egy fontért című könyv szakértői útmutatást nyújt a számolási koordináció iskolai szintű kialakításához, és példaként szolgáló ellenőrzési rácsokat mutat be, amelyek vázlatként szolgálnak arra, hogyan lehet nyomon követni a tanulók előrehaladását az egyes számolási kapcsolatokban.

Alkalmas a számolási koordinátorok és minden tantárgyat tanító tanárok számára, mind az általános, mind a középiskolában, akik be akarják építeni a tanórákba azokat a számolási készségeket, amelyekre a diákjaiknak a mindennapi életben szükségük lesz.