Fejlődő tudósok: Faj, politika és a felsőoktatásra való törekvés

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 3 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Developing Scholars: Race, Politics, and the Pursuit of Higher Education

Könyv tartalma:

Az elmúlt ötven évben a faji hovatartozással és a főiskolai felvételivel kapcsolatos viták elsősorban a felsőoktatási elitintézmények pozitív diszkriminációs politikájára összpontosítottak. A pozitív diszkrimináció egy kevésbé ismert megközelítése is megjelent azonban az 1960-as években, válaszul a városi zavargásokra és a fekete és latinó politikai mozgósításra.

A közösségi igényekre válaszul kialakult programok az egyetemhez való hozzáférés radikálisabb felfogását kínálták: olyan diákok felvételét és támogatását, akik nem felelnek meg a szokásos felvételi követelményeknek, és olyan családokból származnak, akik nem tudják megfizetni az egyetemi tandíjat, díjakat és egyéb kiadásokat. Míg a pozitív diszkriminációs politikáról alkotott hagyományos nézetek a magasan teljesítő színesbőrű diákok kiválasztására összpontosítanak, hogy azok elit felsőoktatási intézményekbe járhassanak, ezek a programok a pozitív diszkrimináció közösségközpontú megközelítését képviselik. Ez a megközelítés azon a logikán alapul, hogy olyan tudósokat fejlesszenek ki, akiket a helyi állami felsőoktatási intézményekben támogatni tudnak.

A Developing Scholars című könyvében Domingo Morel feltárja azokat a történelmi és politikai tényezőket, amelyek a színes bőrű diákok számára a főiskolára való bejutást segítő programok létrehozásához vezettek az 1960-as években. Egy létező, közösségközpontú pozitív diszkriminációs program, a Tehetségfejlesztés esettanulmányán keresztül Morel bemutatja, hogy a tiltakozás, beleértve az erőszakos tiltakozást is, hogyan játszott szerepet az egyetemhez való hozzáférési programok fenntartásában.

Azt is feltárja, hogy az 1960-as évek főiskolai bővítési erőfeszítéseire válaszul a korlátozás rejtett formái jelentek meg, amelyek jelentős hatással voltak a színes bőrű diákokra. A Developing Scholars azt állítja, hogy ezeknek a programoknak az eredete, története és célja olyan hiányosságokat tár fel az amerikai főiskolai hozzáférés kiterjesztésének megértésében, amelyek megkérdőjelezik az amerikai politika hagyományos bölcsességét.