Fekete, barna, sérült: Hogyan fojtja el a faji alapú törzsoktatás az innovációt?

Olvasói vélemények

Dr. Ebony Omotola McGee „Black, Brown, Bruised” című könyve a rendszerszintű rasszizmust és a fekete, őslakos és latin-amerikai egyének alulreprezentáltságát vizsgálja a STEM oktatásban és karrierben. Személyes elbeszélések, etnográfiai interjúk és adatok keverékét felhasználva McGee rávilágít a kisebbségi csoportok előtt álló kihívásokra, és a STEM területeken az igazságosabb és befogadóbb megközelítés mellett száll síkra.

A könyv jól kutatott, könnyen olvasható, és erőteljes, éleslátó betekintést nyújt a STEM területén szerzett faji tapasztalatokba. Az adatokat személyes történetekkel ötvözi, és tartalmas vitákra ösztönöz. Az olvasók nagyra értékelik a STEM méltányosság javítására irányuló felhívásait, valamint az életek és az intézményi politikák megváltoztatásának lehetőségét.

Néhány olvasó úgy találta, hogy az érvek általánosítóak vagy nem tartalmaznak részletes bizonyítékokat, és csalódottságuknak adtak hangot a homályos állítások miatt. Néhány kritika azt is állítja, hogy a könyv elfogult nézőpontot képvisel, és fehérellenesnek vagy politikailag motiváltnak minősíti. Vannak ellentétes vélemények, amelyek szerint a leírt tapasztalatok nem feltétlenül tükrözik a valóságot a STEM területén dolgozó valamennyi egyén esetében.

(14 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Black, Brown, Bruised: How Racialized Stem Education Stifles Innovation

Könyv tartalma:

2022 PROSE Award döntős

Ebony Omotola McGee több száz fekete, latinx és őslakos egyén elbeszéléseire támaszkodva vizsgálja a STEM területén sikereket elért, fajilag alulreprezentált, kisebbségben élő diákok és oktatók tapasztalatait. E kiterjedt kutatás alapján McGee strukturális és intézményi változtatásokat szorgalmaz a faji megkülönböztetés, a sztereotípiák és az ellenséges környezet kezelése érdekében, hogy a terület befogadóbbá váljon.

A Black, Brown, Bruised feltárja azokat a kihívásokat, amelyekkel az alulreprezentált faji kisebbséghez tartozó diákok szembesülnek annak érdekében, hogy sikeresek legyenek ezekben a kizárólagos, általában csak fehérekből álló tudományos és szakmai területeken. A könyv kíméletlenül beszámol az egyetemen, a laboratóriumban és a munkahelyen tapasztalható rasszizmusról, és a tanulási és munkakörnyezeteket olyan színterekként mutatja be, amelyek tele vannak faji sztereotípiákkal, tudatos és tudattalan előítéletekkel és mikroagressziókkal. Ennek eredményeképpen sok diák a rasszista harci fáradtság - az ellenséges tanulási és munkakörnyezetből fakadó fizikai és szellemi kimerültség - hatásait tapasztalja, ami arra készteti őket, hogy teljesen elhagyják a STEM területeket.

McGee olyan irányelveket és gyakorlatokat ajánl, amelyeket be kell vezetni annak érdekében, hogy a STEM-oktatás és -foglalkoztatás befogadóbbá váljon, beleértve a szakmai gyakorlatokat, a mentori lehetőségeket és a tantervi ajánlatokat. Az ilyen strukturális változások elengedhetetlenek, ha meg akarjuk fordítani a faji alapú STEM negatív hatásait, és fel akarjuk szabadítani az összes diákban rejlő potenciált a technológiai innováció és a gazdaság működtetése érdekében.