Feladatalapú nyelvoktatás és a diákok motivációja az angol nyelvtanulás tantermében

Eredeti címe:

Task-Based Language Teaching and students' motivation in the EFL classroom

Könyv tartalma:

Bachelor Thesis From the Year 2021 in the Subject Didaktika - Angol - Pedagógia, Irodalomtudomány, Kategória: 1. 3, Nyelv: English, Abstract: A szakdolgozat célja, hogy megvizsgálja a feladat alapú nyelvoktatás (tblt) belső motivációs aspektusait az Efl osztályteremben.

A kommunikatív nyelvtanítással (clt) mint a tblt előzményével fog kezdeni. Az elméleti kontextust tárgyaljuk, különös tekintettel Stephen Krashens affektív szűrő hipotézisére, mivel az befolyásolta az idegennyelv-tanulás motivációjával, valamint a Tblt-vel kapcsolatos kutatásokat. Ezt követően a Clt jelenlegi paradigmái kerülnek bemutatásra, a korábbi nyelvoktatási módszerekhez képest bekövetkezett változásokra összpontosítva.

Ezen túlmenően a motiváció terminológiájával is foglalkozunk, először egy világos definíciót adva, majd a motiváció megvitatására térve az idegennyelv-tanításban.

Bár számtalan elmélet létezik ezen a területen, a dolgozat szempontjából a legfontosabb elmélet Ryan és Deci önmeghatározási elmélete, mivel ez vezette be először az intrinzik és extrinzik motiváció fogalmát. Emellett a tanár és a tanuló szerepét is megvitatjuk, hogy lássuk, hogyan hatnak egymás motivációjára.

Továbbá, Dörnyei motivációs stratégiái az idegen nyelvi osztályteremben felvázolásra kerülnek, hogy megmutassák, hogyan lehet a tanulói motivációt kezdeményezni és fenntartani. A következő fejezet bemutatja a feladatalapú nyelvoktatási megközelítést, alaposan elmagyarázva a feladat fogalmát, hogy megértsük a fő gondolatait és különbségeit a gyakorlathoz képest. Ezután a különböző feladattípusokat, valamint a tanár és a tanuló szerepét vizsgáljuk meg, hogy lássuk, hogyan működnek az Efl osztályteremben.

Ezt követően Jane Willis Tbl-keretrendszere kerül bemutatásra az egyes szakaszok céljának részletes megvitatásával. Végül egy Jane Willis által tervezett mintaóra kerül bemutatásra, hogy demonstrálja a Tblt megvalósítását és megvizsgálja a tanulói motivációra gyakorolt hatását. Ezért az előzőekben említett szempontok