Feladatközpontú tanítás

Olvasói vélemények

Dave és Jane Willis „Doing Task-based Teaching” című könyvét sok tanár örömmel fogadja, különösen azok, akik még nem ismerik a feladatalapú tanulást (TBL). Világos és gyakorlatias megközelítést nyújt a nyelvtanítás értelmes feladatokon keresztül történő tanításához. Néhány olvasó azonban úgy találta, hogy a tartalom időnként zavaros, és hiányzik belőle az értékelésre vonatkozó konkrét útmutatás.

⬤ Értékes forrás a tanárok számára, különösen azok számára, akik még nem ismerik a feladatalapú tanulást.
⬤ Világosan megfogalmazott és könnyen érthető.
⬤ Gyakorlati példákat és tevékenységeket kínál az osztálytermi megvalósításhoz.
⬤ A szerzők tapasztaltak és hozzáértők.
⬤ Jól strukturált fejezetek világos célokkal.

⬤ Néhány fejezet zavaros vagy nem egyértelmű.
⬤ Nem foglalkozik eléggé a feladatalapú tanulás értékelésével.
⬤ A TBL-t nem ismerő olvasók számára kevésbé hasznos lehet.
⬤ Néhány olvasó lassú szállításról számolt be.

(16 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Doing Task-Based Teaching

Könyv tartalma:

Az elmúlt években a tanárok körében nagy érdeklődést váltott ki az az ötlet, hogy gyakorlati feladatokkal ösztönözzék a tanulókat a valós nyelvhasználatra az osztályteremben. De hogyan működik a feladatalapú tanítás a gyakorlatban? A Doing Task-based Teaching (Feladatalapú tanítás) erre a kérdésre keresi a választ, elmagyarázva a feladatalapú tanítás és tanulás alapelveit, valamint gyakorlatias, gyakorlati útmutatót nyújtva a feladatok megtervezéséhez, létrehozásához és tanórai használatához.

A könyv a feladatalapú tanításban jelenleg részt vevő több mint 100 tanár körében világszerte végzett felmérésre támaszkodik, és az általuk beküldött feladatok és tanítási ötletek közül sokat tartalmaz. Ezek a gyakorlati példák a szerzők nyelvtanulással kapcsolatos kiterjedt kutatásainak keretébe illeszkednek. A feladatalapú megközelítés elméleti alapjait ismertető bevezető fejezet után a könyv további része határozottan az osztálytermi gyakorlatra összpontosít.

A könyvben és a legtöbb fejezet végén olvasói tevékenységek segítik az előző rész átgondolását, és előrevetítik, hogy mi lesz a következő fejezetben. E feladatok közül sok gyakorlati jellegű, pl.

egy feladat megtervezése vagy utasítások írása egy saját osztály számára. Ezeket a feladatokat egyénileg vagy a tanárképző tanfolyam részeként is használhatja.

A könyv végén található függelékekben gyakorlati példákat találunk egyszerű feladatalapú órákra, projektekre és forgatókönyvekre, valamint feladatalapú tantervekhez is. Ezek a mellékletek tartalmazzák a könyvben említett feladatfelvételek átiratát, az óratervezéshez szükséges sablonokat és a szógyakorisági listákat is.