Folyamatos ellátás: A készségek

Olvasói vélemények

Alistair Bryce-Clegg könyvét a pedagógusok nagyra értékelik, különösen a gyakorlatiassága miatt a kora gyermekkori alapozó szakasz (EYFS) és az első kulcsszakasz (KS1) tanításával összefüggésben. Értékes betekintést, példákat és ötleteket kínál a folyamatos tanításhoz, így nélkülözhetetlen forrás az új tanárok és a gyakorlatukat fejleszteni kívánók számára.

Rendkívül informatív és könnyen olvasható, gyakorlati példákat és ötleteket kínál a folyamatos biztosításhoz, dicsérik a világosságáért és inspiráló megközelítéséért, kiváló forrás a korai évek pedagógusai számára, és szilárd ismereteket nyújt a magas színvonalú biztosításról.

Egyes tartalmak ismétlődnek, és lehetne több változatos példát adni a beállításokra, valamint a vegyes korosztályú osztályok tervezésénél kevesebb komplexitásra lenne szükség. Néhány olvasó megjegyezte, hogy néhány ötlet további forrásokat igényelhet, vagy túlságosan csiszoltnak tűnhet.

(18 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Continuous Provision: The Skills

Könyv tartalma:

Az eredeti könyvben - Continuous Provision - Alistair Bryce-Clegg azt vizsgálta, hogy hogyan kell kinéznie a hatékony folyamatos tanításnak, és hogy a szakemberek hogyan érhetik el azt azáltal, hogy közvetlenül az értékeléshez kapcsolják a tananyagot.

Ez az új könyv, A készségek bemutatja, hogy a folyamatos gondozás minden területén (mint például a homok, a víz, a szerepjáték, a kis világ stb.) vannak „tiszta” készségek, amelyeket a gyerekek csak az adott területen tanulhatnak meg, és vannak „segítő” készségek, amelyeket a gyerekek az adott területen keresztül tanulhatnak meg. E „tiszta” és „segítő” készségek mindegyikét el kell ismerni, értékelni és tanítani kell, és ez az új cím előfeltétele.

A Continuous The Skills című könyvben Alistair Bryce-Clegg a következő témákkal foglalkozik Felülvizsgálja (röviden) a hatékony folyamatos tanítás alapelveit Sorra veszi a folyamatos tanítás minden egyes területét, és meghatározza a „tiszta” és „facilitatív” készségek sorát Bemutatja, hogyan kell magát a tanítást (az erőforrásokat) „felső”, „középső” és „kiemelkedő” szinten tartani, hogy minden gyermek fejlődési igényeit kielégítse, függetlenül attól, hogy hány évesek. Átfogó példákat ad arra, hogyan lehet ezeket a készségeket felső, középső és kialakuló készségekre bontani, pl. a „Festék” esetében meghatározza azokat a készségeket, amelyeket a gyermekeknek meg kell tanulniuk a festék használatakor, mint például a textúrázás, a felvitel, a nyomtatás stb.

Ezután ezeket a készségeket egyenként veszi sorra, és megmutatja, hogy egy olyan készség, mint a nyomtatás, hogyan bontható három nagy szakaszra. Kérdések és válaszok Hogyan nézne ki az igazán alapvető, alacsonyabb szintű nyomtatás? Milyen források könnyítenék meg a hatékony tanulást ezen a fejlesztési területen? A könyv végére a gyakorló szakembernek egy igazán gyakorlatias útmutatóval kell rendelkeznie a differenciált készségfejlesztéshez a folyamatos ellátás során.