Gondolkodásra nevelés

Olvasói vélemények

A könyv meggyőző érveket sorakoztat fel a kritikai gondolkodás és az érvelési készségek oktatásának fontossága mellett, különösen a „küszködő” és az „elit” iskolák összehasonlító vizsgálatán keresztül. A könyv jól megírt és éleslátó, és az összetett gondolatokat a széles közönség, köztük a pedagógusok és a szülők számára is érthetővé teszi. Néhány olvasó azonban úgy érzi, hogy a könyvnek hasznára válna, ha elméleteinek gyakorlati alkalmazásait részletesebben fejlesztenék.

⬤ Jól megírt és éleslátó
⬤ világosan elmagyarázza Kuhn gondolatait
⬤ nagyszerű a pedagógusok számára
⬤ értékes a tanárképzési programokban
⬤ szilárd érvekkel szolgál a kritikai gondolkodás és az érvelés tanítása mellett
⬤ rávilágít az oktatási környezetben tapasztalható társadalmi-gazdasági egyenlőtlenségekre
⬤ gyakorlati megközelítéseket tartalmaz a kutatás és elemzés előmozdítására.

⬤ Kissé ismétlődő elméletek
⬤ hiányzik a kritikai gondolkodás tanterveinek részletes kidolgozása
⬤ hiányozhatnak az általánosítások
⬤ nem minden pont teljesen meggyőző a gyakorlati alkalmazások tekintetében.

(8 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Education for Thinking

Könyv tartalma:

Mit akarunk elérni az iskolákkal? Deanna Kuhn szerint az egyetlen védhető válasz az, hogy a diákokat arra kell megtanítaniuk, hogy jól használják az eszüket az iskolában és azon kívül is.

A fejlődéslélektani kutatásokból a pedagógiában szerzett tapasztalatait felhasználva Kuhn azt állítja, hogy a gondolkodás tantervének középpontjában a kutatásnak és az érvelésnek kell állnia - egy olyan tantervnek, amelynek a diákok és a tanárok számára is van értelme, és amely az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges készségeket és értékeket fejleszti. A gyerekek életében csak egy rövid idő áll rendelkezésünkre, hogy elnyerjük (vagy elveszítsük) a bizalmukat abban, hogy amit az iskolában kérünk tőlük, azt érdemes csinálni. A kutatásra és érvelésre összpontosító tevékenységek - például egy zenei klub katalógusának sikerét befolyásoló jellemzők azonosítása vagy olyan nehéz kérdések megvitatása, mint a halálbüntetés - lehetővé teszik a tanulók számára, hogy értékeljék erejüket és hasznosságukat, miközben részt vesznek bennük.

A legtöbb dolog, amit a diákok manapság az iskolában csinálnak, egyszerűen nem rendelkezik ezzel a tulajdonsággal. A kutatás és az érvelés viszont igen. Ezek az életre való nevelés, nem pedig egyszerűen több iskola, és egységesítő célt kínálnak a kötelező iskoláztatás számára, mivel az egyre sokszínűbb és kihívásokkal teli népességet szolgál.