Hands Down, Speak Out: Hallgatás és beszélgetés az írásbeliség és a matematika területén

Olvasói vélemények

Hands Down, Speak Out: A „Listening and Talking Across Literacy and Math” (Hallgass és beszélj az írástudás és a matematika területén) című kiadványt dicsérik gyakorlati stratégiáiért, amelyek célja a tanulók sikerének és méltányosságának előmozdítása a jobb osztálytermi diskurzus révén. A pedagógusok nagyra értékelik, hogy a könyv a diákok hangjának tiszteletben tartására összpontosít, és könnyen megvalósítható, megvalósítható leckéket nyújt. A szerzőket dicsérik a minden diákot felemelő, befogadó és vonzó viták előmozdítására irányuló éleslátó megközelítésükért, ami a szöveget új és tapasztalt tanárok számára egyaránt értékessé teszi.

⬤ Gyakorlati stratégiák a tanulók diskurzusának és elkötelezettségének javítására.
⬤ Közérthetően és érthetően megírt, ideális minden szintű pedagógus számára.
⬤ Erős kutatási és valós osztálytermi tapasztalatokkal támaszkodik.
⬤ Könnyen alkalmazható mikro-tanórákat és szemléltetőeszközöket tartalmaz.
⬤ Ösztönzi a tanulók hangjának megbecsülését, elősegíti a tanulók szerepvállalását és együttműködését.
⬤ A tanárjelöltek és a pedagógusok pozitív visszajelzései kiemelik a tanárképzés és a szakmai fejlődés hatékonyságát.

Néhány olvasónak ambiciózusnak és kihívásnak tűnhetnek a stratégiák, ha nem rendelkezik előzetes tapasztalattal a diákok által vezetett viták segítésében.

(15 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Hands Down, Speak Out: Listening and Talking Across Literacy and Math

Könyv tartalma:

"Néha elgondolkodom azon, hogyan maradhat fenn a világ, ha a gyerekek nem tapasztalják meg azt a fajta tanítást, amelyet ez a könyv bemutat.".

--Peter Johnston, a Choice Words és a Opening Minds című könyvek szerzője.

Kassia Omohundro Wedekind matektanár és Christy Hermann Thompson műveltségi tanácsadó éveken át hasonlítgatta össze jegyzeteit arról, hogyan lehet hatékony osztályközösségeket építeni a különböző tartalmi területeken. Azon tűnődtek, hogyan lehet megalapozni az osztálytermi beszélgetéseket, amelyek kevésbé tanárvezéreltek, és jobban elősegítik a diákok közötti párbeszédet?

Válaszuk a Hands Down Conversations (Kéz a kézben beszélgetések) elnevezésű innovatív diskurzusstruktúrával kezdődik, amelyben a diákok ötletei és hangja kapja a főszerepet, míg a tanárok a meghallgatásra és a moderálásra összpontosítanak. Az osztálytermi történetek és példák mellett Christy és Kassia 28 mikroórát adnak, amelyek célja, hogy a K-5 osztályos tanulók fejlesszék és gyakorolják beszéd- és hallgatói izmaikat.

A Hands Down, Speak Out című könyvben megtanulhatod, hogyan:

⬤ Beszélgetőközösségeket építs, amelyek mindenki számára elérhetőek, különösen azok számára, akiknek a hangja hagyományosan kimarad az osztálytermi diskurzusból.

⬤ Az osztálytermi beszélgetések elemzése az osztálytermi beszélgetőközösség fejlesztésének következő lépéseinek megtervezése érdekében.

⬤ Tervezzen meg és segítsen elő háromféle beszélgetést a műveltség és a matematika területén.

Christy és Kassia úgy véli, hogy a párbeszédkészség fejlesztése nemcsak azért éri meg az időt, mert képes elmélyíteni az írás-olvasás és a matematika megértését, hanem azért is, mert elmélyíti önmagunk, közösségeink és a világ megértését.