Értékelés:
Glenn Nystrup „Harag az osztályteremben” című könyve átfogó forrás, amely segít a pedagógusoknak, szülőknek és szakembereknek megérteni és kezelni a haragot az oktatási környezetben és azon túl. A könyv hangsúlyozza az önismeretet, a gyakorlati gyakorlatokat és a saját érzelmek kezelésének fontosságát, hogy elősegítse a pozitív környezet kialakulását mind a tanárok, mind a diákok számára. Megható anekdotákat, tanulságos táblázatokat és olyan stratégiákat tartalmaz, amelyek ösztönzik az empátiát és a személyes fejlődést.
Előnyök:⬤ Gyakorlati és átélhető gyakorlatok, amelyek fokozzák az önismeretet és az érzelmi szabályozást.
⬤ Magával ragadó anekdoták, amelyek szemléltetik a düh hatását az osztálytermekben és más környezetben.
⬤ Megközelítő írásmód, amely könnyen érthetővé teszi az összetett fogalmakat.
⬤ A tanárokon kívül a szülők és tanácsadók széles közönsége számára is értékes.
⬤ Elmélkedésre és személyes fejlődésre ösztönöz, ami jobb interakciókat eredményez a diákokkal és másokkal.
⬤ A tartalom mind az új, mind a tapasztalt pedagógusok számára visszhangra talál, és friss meglátásokat kínál.
⬤ Elsősorban a középiskolai forgatókönyvekre összpontosít, ami korlátozhatja a középiskolai vagy más oktatási kontextusban való alkalmazhatóságot.
⬤ Néhány olvasó számára a könyv egyes részei kellemetlen érzéseket vagy haragot kelthetnek, ami akadályozhatja az anyaggal való teljes foglalkozást.
⬤ Bár a könyv pedagógusoknak és szülőknek szól, egyes fogalmak kevésbé alkalmazhatók az oktatási szerepkörön kívüliek számára.
(16 olvasói vélemény alapján)
Anger in the Classroom: Finding Freedom from Anger: A Handbook for Teacher and Learner
A tanárok nagy felelősséget és kihívást kapnak, amikor belépnek egy osztályterembe. Az, ahogyan látják, értelmezik és cselekszenek, meghatározza a különbséget a hatékony vagy gyenge kommunikáció és tanítás között. A tanár feladata, hogy megtanulja és felkészüljön erre az osztálytermi környezetre, beleértve a behatoló problémás pontokat, mint például a harag sokféle formáját.
A harag elhatalmasodó érzelmének sok arca van, és érzések, cselekedetek és következmények bonyolult sorához vezethet. Nincs olyan meghatározott terv vagy technika, amely a harag minden veszélyét vagy árnyalatát kezelni tudná. A megoldásoknak diákonként, vagy a dühös diák vagy tanár esetében egyik pillanatról a másikra változnia kell.
Bár a Düh az osztályteremben kifejezetten tanárok és más oktatási szakemberek számára íródott, felbecsülhetetlen értékű forrás a szülők és bárki más számára is, aki fiatalokkal dolgozik. Felismerve azokat a nehézségeket, amelyeket a düh és a hasonló erős érzelmek okozhatnak az iskolában és a gyermekek életében, ez a könyv olyan technikákat és gyakorlatokat javasol, amelyek célja e romboló viselkedések káros hatásainak megelőzése és megkerülése.
A Harag az osztályteremben céljai a tanár/olvasó számára:
⬤ A tudás, képesség és megértés mélységeinek felismerése, amelyek jelenleg a tudatosság alatt rejtőznek.
⬤ Elhárítani a haragot és annak megnyilvánulásait, mielőtt még az osztályteremben vagy az egyénben eluralkodhatna.
⬤ Egy olyan osztálytermi környezet megteremtése, amely inkább a megbecsülést, mint a neheztelést segíti elő.
⬤ Konkrét gyakorlatok nyújtása a felfedezéshez és konkrét eredményekhez.
⬤ Felkészíteni a tanárt a tapasztalatok és a tudás átadására a tanulóknak.
⬤ Újjáéleszteni a tanítás izgalmát és örömét.
Speciális jellemzők:
⬤ Elképzeléseket és technikákat szemléltető esettörténetek.
⬤ Specifikus gyakorlatok, amelyek elősegítik az olvasók fejlődését és a gazdagabb osztálytermi gyakorlatokat.
⬤ Kérdések a fejezetek végén az olvasóknak, különösen a tanári képesítés megszerzéséhez vezető úton lévő főiskolai hallgatóknak.