Értékelés:

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 3 olvasói szavazat alapján történt.
Warrior Women: Remaking Post-Secondary Places Through Relational Narrative Inquiry
A "Harcos nők" láthatóvá teszi a folyamatos, generációk közötti narratív visszhangot (Young, 2003; 2005), amelyet a kanadai bentlakásos iskolák korszaka alakított ki, amely megtagadta az őslakosok közösségi és kulturális, gazdasági, oktatási, emberi, családi, nyelvi és spirituális jogait.
Ezeknek a narratív visszhangoknak a figyelembevétele előtérbe helyezte azokat a folyamatos gyarmati akadályokat, amelyekkel hat aboriginal középiskola utáni hallgató szembesült, miközben életüket a kanadai egyetemek és iskolák növekvő szabványosításának jelenlegi korszakában állították össze. Ugyanakkor az is láthatóvá vált, hogy az aborigin tanárok hogyan követelték vissza vagy támaszkodtak ősi tudás- és létmódjukra.