Hatékony nemzetközi oktatási tapasztalatok fejlesztése: Felkészítő tanárok felkészítése az osztályteremre

Eredeti címe:

Developing Effective International Education Experiences: Preparing Pre-Service Teachers for the Classroom

Könyv tartalma:

Világszerte és az Egyesült Államokban is folytatódik a fejlődés a sokszínűbb és befogadóbb kultúra felé. Ez a tény talán sehol sem tükröződik jobban, mint az Egyesült Államok állami iskolarendszerében, ahol 2029-re (NCES, 2020) a nem fehér diákok száma meghaladja majd a fehér diákokét az osztálytermekben.

Jól dokumentáltak azok a kihívások is, amelyekkel a jelenlegi oktatási rendszer az egyenlő hozzáférés és az egyenlő teljesítmény biztosítása terén szembesül (Darling-Hammond, 2015). Az igazságosabb és befogadóbb rendszer átalakításának és fejlesztésének kulcsfontosságú elemei a főiskolai és egyetemi tanárképző programjainkban országszerte részt vevő felkészítő tanárok. Miközben a jövő sokszínű osztálytermeire készülünk, fel kell készítenünk a jövő tanárait, hogy ne csak képesek legyenek minden diákot tanítani, hanem rendelkezzenek olyan kulturális kompetenciákkal is, amelyek biztosítják, hogy minden diák számára azonos hozzáférést és lehetőségeket biztosítsanak.

Jól dokumentált (Cunningham, 2015; Lupi & Turner, 2013), hogy a nemzetközi oktatási tapasztalatok, illetve a nemzetközi terepgyakorlatok pozitív hatással vannak mind a szakmai fejlődésre, mind a felkészítő tanárok kulturális kompetenciáira. A teljesítményeredmények széles skáláját tekintve a nemzetközi tereptapasztalatokkal rendelkező, szolgálatot megelőző tanárok jobban felkészültek a pályakezdésre (DeVillar & Jiang, 2012), és akár hosszabb ideig is megmaradhatnak a szakmában (Egeland, 2016).

Azonban nem minden nemzetközi tapasztalat hoz ugyanolyan pozitív eredményeket. Ebben a könyvben megvizsgáljuk, hogy milyen fontos a kulturálisan kompetens pedagógusok fejlesztése az Egyesült Államok oktatási rendszerében, milyen kutatások támasztják alá a nemzetközi oktatási tapasztalatok előnyeit, és hogyan lehet hatékony nemzetközi oktatási tapasztalatokat kialakítani, amelyek felkészítik a felkészítő tanárokat a következő évtized tantermeire és azon túl.