Helyreállító irodalmak: A gondoskodás közösségének megteremtése az iskolákban

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 5 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Restorative Literacies: Creating a Community of Care in Schools

Könyv tartalma:

A helyreállító műveltség nyolc lenyűgöző történetén keresztül Wolter feltárja a megismerés, a metakogníció, az identitás, az iskolai viselkedés és a műveltség közötti összetett kapcsolatokat. A helyreállító igazságszolgáltatás elvein alapuló helyreállító műveltségek célja, hogy segítsenek a pedagógusoknak helyreállítani a károkat, helyreállítani a kapcsolatokat, és kibővíteni a műveltség fogalmát néhány, a jogaiktól leginkább megfosztott és a társadalomtól leginkább elszakadt diákunk számára. A helyreállító írástudás nem csak az olvasók és írók neveléséről szól. A tanulókat, tanárokat, adminisztrátorokat és családokat bevonó gondoskodás közösségének megteremtéséről szólnak, hogy minden tanuló faji, kulturális, nyelvi és gazdasági szempontból érzékeny oktatást kapjon a műveltség többféle formája terén. A szerző gazdag tapasztalataira támaszkodva, amelyekkel diákjai körében az olvasás szeretetét ápolta, és más pedagógusok gyakorlatát tanulmányozva a Restorative Literacies provokatív példákat mutat be arról, hogy az emberek hangját és történeteit állítsuk a középpontba, amikor arra törekszünk, hogy humanizáljuk és újragondoljuk, hogyan gondoskodunk másokról, másokkal és másokkal együtt.

A könyv jellemzői:

⬤ A helyreállító igazságszolgáltatás olyan műveltségi modelljét mutatja be, amely magában foglalja a tanárok, igazgatók, adminisztrátorok és szülők részvételét.

⬤ Megragadó elbeszéléseket tartalmaz általános és középiskolákból a koncepciók és stratégiák illusztrálására.

⬤ Tanulmányozza az együttérző meghallgatást, mint olyan tudatos folyamatot, amely biztosítja, hogy minden érintettet teljes mértékben meghallgassanak, és amely készség megköveteli a feltételezések, az ítélkezés és az előítéletek eltávolítását.

⬤ Meghatározza azokat a gyakorlatokat, amelyek pozitívan tekintenek a tanulókra, szemben a tanulók speciális oktatásra való utalásával.

⬤ A helyreállítás alternatívájaként használja a pushout gyakorlatokat, amelyek célja a tanulók irányítása, és gyakran megakadályozzák őket abban, hogy elérjék képességeiket.