Ez a szabadon hozzáférhető könyv differenciált képet rajzol a „Bologna”, a „kiválósági kezdeményezés”, a harmadik fél által finanszírozott verseny és az „új közgazdálkodás” professzorok szakmai identitására gyakorolt hatásairól.
Egy kvalitatív empirikus tanulmány azt mutatja, hogy az e reformokkal járó teljesítményértékelések nemcsak az identitást fenyegető veszélyeket hordoznak magukban, hanem új lehetőségeket is kínálhatnak az identitás fejlesztésére. A professzorok tapasztalataira és a reformokkal való megküzdésére való összpontosítás fontos kiegészítést nyújt az egyetemi reformok egyéb elemzéseihez.