Igazi szerelem: Stratégiák a diákok eléréséhez, amikor nem látnak kiutat

Olvasói vélemények

Alexes Terry könyve a pedagógusok, különösen a városi fiatalokat tanító pedagógusok megerősítésére összpontosít, a hűségen, hitelességen és kulturálisan releváns tanításon alapuló átalakító stratégiák nyújtásával. Terry személyes tapasztalatain és gyakorlati tanácsain keresztül arra inspirálja a pedagógusokat, hogy fejlesszék tanítási gyakorlatukat, és minden diákot hatékonyan érjenek el.

⬤ Átalakító stratégiákat kínál a pedagógusok számára, hangsúlyozva a kulturálisan releváns tanítást.
⬤ Erős személyes elbeszélést nyújt, amely gazdagítja a bemutatott stratégiákat.
⬤ A stratégiák gyakorlatiasak, és nem igényelnek bonyolult erőforrásokat.
⬤ Ösztönzi az önreflexiót és a tanítási gyakorlatok fejlesztését.
⬤ Minden háttérrel rendelkező pedagógusnak és osztályszintnek megfelelő.

Néhány pedagógusnak még nehézséget okozhat a stratégiák végrehajtása, ha nem nyitott a változásra vagy az önreflexióra. A könyv elsősorban városi kontextusra összpontosíthat, ami nem biztos, hogy minden pedagógus számára megfelelő.

(4 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Real Love: Strategies for Reaching Students When they See No Way Out

Könyv tartalma:

A REAL LOVE-ban: Strategies for Reaching Students Who See No Way Out, Alexes személyes történeteit és szakmai tapasztalatait használja fel arra, hogy a pedagógusokat felhatalmazza és felvértezze olyan stratégiákkal, amelyeket azonnal be lehet vezetni a különböző szükségletű diákok támogatására.

A kulturálisan reagáló és a valóságpedagógia elméleteiben gyökerező Alexes arra szólítja fel a pedagógusokat, hogy gondolják át az elavult és igazságtalan oktatási gyakorlatokat, és arra ösztönzi őket, hogy olyan tanulási környezetet, tapasztalatokat és lehetőségeket teremtsenek, amelyek minden diák szociális, érzelmi, kulturális és tanulmányi igényeinek megfelelnek. Alexes számára a REAL LOVE nem csupán egy betűszó.

Ehelyett az ő felhívása minden pedagógus számára, hogy új megközelítéssel közelítsék meg a tanítás és a tanulás módját iskoláinkban és osztálytermeinkben. Úgy véli, hogy pedagógiai gyakorlatunk radikális átalakítása az oktatási teljesítmény és az esélykülönbségek felszámolását, valamint a legsebezhetőbb diákcsoportjaink főiskolai és karrierfelkészültségének és befejezési arányának növekedését fogja eredményezni.