Staying After School: At-Risk Students in a Compensatory Education Program
A lemorzsolódás veszélyének kitett, elidegenedett diákok kompenzációs oktatása az oktatási rendszer elismert része. Ez az első etnográfiai tanulmány egy ilyen programról.
Két államilag támogatott helyszínen - az egyik fehér, a másik túlnyomórészt afroamerikai diákokból áll - a diákokra és a személyzetre összpontosít. A résztvevőknek fizetnek a részvételért, és tanulmányi korrekciót, tanácsadást és közösségi munkalehetőségeket biztosítanak számukra. A szerző megállapította, hogy a program - a személyzet vagy az állam által nem ismert módon - nem érte el fő célját, a serdülők iskolai visszailleszkedését.
Ezt a sikertelenséget a program diákjainak megítélésével, a triviális tantervvel és a diákok tervezésbe való bevonásának hiányával hozza összefüggésbe. L L.
A szerző a kritikai elmélet szemszögéből kiindulva megkérdőjelezi azt az általános nézetet, hogy ez a program kompenzálja azokat a hiányosságokat, amelyeket az egyes diákok magukkal hoznak az osztályterembe. Megállapításai alátámasztják azt az elképzelést, hogy a program legitimálja a rétegződést azáltal, hogy a potenciálisan zavaró tanulóknak vegyes üzeneteket közvetít. A remény ideológiájából kiindulva a program azt üzeni a diákoknak, hogy kihívást kell jelenteniük maguknak, hogy középosztálybeli szakemberekké válhassanak.
Ugyanakkor azonban figyelmen kívül hagyja az intézményi akadályokat, és nem adja meg a diákoknak az iskolai sikerhez szükséges eszközöket. Ez a tanulmány hatással van minden olyan pedagógusra, aki megpróbálja elérni a veszélyeztetett fiatalokat.