Iskolarendszerek tervezése minden diák számára: Eszköztár Amerika iskoláinak javításához

Olvasói vélemények

Dr. Hawkins és Manley „Iskolarendszerek tervezése minden diák számára” című könyvét dicsérik a gyakorlati meglátásai és keretei miatt, amelyek segíthetik a törekvő oktatási vezetőket az iskolarendszerek és a diákok teljesítményének javításában. Sok kritikus értékeli az írás világosságát és hozzáférhetőségét, valamint az oktatási elméleteken és valós alkalmazásokon alapuló, megvalósítható tanácsokat. Ugyanakkor kemény kritikák is elhangzanak a könyvnek a rendszerszintű problémák - például a szegénység, a rasszizmus és a szexizmus - kezelésével kapcsolatos mélységének vélt hiányáról, valamint a rossz nyelvtani és szervezési hiányosságokra vonatkozó panaszok miatt.

⬤ Az oktatási rendszerek és elméletek világos magyarázatai.
⬤ Gyakorlati tanácsokat ad a leendő és a jelenlegi oktatási vezetők számára.
⬤ Megközelíthető írásmód; könnyen olvasható.
⬤ A szerzők jelentős tapasztalatain és az oktatáselméletből származó meglátásokon alapul.
⬤ Hasznos a közigazgatási minősítő vizsgákra való felkészüléshez.
⬤ Bátorít az iskolák rendszerszintű megváltoztatásának víziójára.

⬤ Egyesek szerint a könyv rosszul megírt, nyelvtani problémákkal.
⬤ Kritizálják, hogy nem foglalkozik mélyrehatóan az olyan kritikus rendszerszintű kérdésekkel, mint a szegénység, a szexizmus és a rasszizmus.
⬤ Egyes kritikusok szerint a fejezetek sorrendje önkényes, a tartalom pedig nem tartalmaz érdemi elemeket.
⬤ Az egyik kritikus szerint a szerzők állításai túlságosan optimisták, és nem tükrözik a gyakorlati valóságot.

(23 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Designing School Systems for All Students: A Tool Box to Fix America's Schools

Könyv tartalma:

Az Iskolarendszerek tervezése minden diák számára világos módszertant nyújt az iskolavezetők, tanárok és iskolatanácsok tagjai számára, amelyet követve a diákok javára alakíthatják át iskoláikat. A szerzők bemutatják, hogyan határozzák meg az iskolavezetők az elvárásokat, hogy minden diák tanulhasson és fejlődhessen a kultúra fontos alkotójaként.

A szerzők által leírt hatékony iskolákban a diákok előadásokat tartanak, fontos kérdéseket vitatnak meg és végeznek, valamint mélyreható tanulási tevékenységeket vezetnek. A könyv elmagyarázza, hogyan lehet a tantervet úgy áttervezni, hogy a tanulók fejlett kognitív, valamint szociális és érzelmi fejlődésben részesüljenek. Emellett a nagyszerű iskolák számos akadályát, köztük az értékelési gyakorlatokat, a hamis tesztelési eljárásokat, a rossz irányítást, a nem hatékony vezetést és a személyzet fejlesztését is kimerítő részletességgel ismertetik.

A könyvben végig olyan hatékony gyakorlatokra találunk példákat, amelyek lehetővé teszik, hogy minden diák boldoguljon az iskolában. Ez a könyv tele van gyakorlati ötletekkel, amelyeket az amerikai iskolák rendbetételéhez szükséges eszköztárba gyűjtöttek össze.