Jerome Bruner, Meaning-Making and Education for Conflict Resolution: Why How We Think Matters
Az, hogy hogyan gondolkodunk a dolgokról, legalább annyira számít, mint az, hogy mit gondolunk a dolgokról.
Ez az időszerű szöveg Jerome Bruner nevelésfilozófus és pszichológus munkásságát vizsgálja a tudás reprezentációja, a jelentésalkotás, az oktatás és a vita területein keresztül. Amit az emberek mások számára reprezentálnak, nem biztos, hogy mindig az, amit valójában gondolnak. Elfogadva azonban ezt a korlátozást, e könyv célja, hogy eszközt kínáljon egy adott témával kapcsolatos reprezentációk vizsgálatára, és annak megértésére, hogy ezek a reprezentációk hogyan változhatnak az idők során a tanulás, a válság és a "mással" való találkozás hatására.
Myers olyan oktatási beavatkozást kínál, amely a reprezentációknak a másságra adott válaszként történő fejlesztésére hívja fel a figyelmet. A világnézetek közötti ellentmondás vizsgálatának új keretét és a másságnak teret adó módszert mutatja be, és a könyv ezt párbeszédbe hozza az oktatással és a kutatással, a konfliktuskezeléssel és a vallással. Ez a keretrendszer feltérképezi a reprezentációkat, és módszert javasol a reprezentációk megváltoztatásában szerepet játszó pszichológiai folyamatok bevonására.
Kiváló forrás, amely az oktatás, a szociológia és a filozófiával kapcsolatos tudományágak kutatói, szakemberei és posztgraduális hallgatói számára egyaránt érdekes.
