Jobb igazgatók, jobb iskolák: Amit a sztárigazgatók tudnak, hisznek és tesznek

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 6 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Better Principals, Better Schools: What Star Principals Know, Believe, and Do

Könyv tartalma:

Kötet a Városi oktatási tanulmányok sorozatban Szerkesztők: Hartlep, Illinois State University, Thandeka K. Chapman, University of California, San Diego és Kenneth Fasching-Varner, Louisiana State University Egy iskola csak annyira jó, amennyire az igazgatója.

Ez a mondás képezi a Better Principals tézisét, mivel madártávlatból mutatja be Haberman tizenegy fő funkciójának megvalósulását. A Better Principals két fő okból elengedhetetlen. Először is, a szegénységben élő 20 millió gyermek és a többségi társadalomban élő társaik közötti teljesítménybeli szakadék egyre nagyobb lesz.

Sok diák folyamatosan ki van téve az oktatási lehetőségek egyenlőtlenségének, ami korlátozza jövőbeli lehetőségeiket. Másodszor, Haberman a huszadik század (és a huszonegyedik század) egyik legtermékenyebb rendszergazdatermelője.

Emlékeztet bennünket arra, hogy a minőségi iskolarendszerek, minőségi vezetőkkel a társadalmunk javát szolgálják. Haberman kifejtette, hogy az iskolai vezetők azonosítása során gyakran szelekciós vakság uralkodik, és ez a hiányosság számos negatív következménnyel jár az oktatásra általában, és különösen a tanulókra nézve. Haberman elméleteket, képzési programokat és eszközöket hozott létre a jobb iskolák létrehozásához szükséges érdemi változások előidézésére.

A kötet minden egyes fejezete tartalmaz gondolkodtató kérdéseket, amelyek mindannyiunkat emlékeztetnek arra, hogy az iskolavezetők felvétele során miért kell a minőségi iskolaigazgatók kiválasztásának elsődlegesnek lennie. Ezek a szemléltető könyvfejezetek Haberman sztárigazgatói ideológiájának megvalósítását hangsúlyozzák.