Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
Jost Brgi's Aritmetische Und Geometrische Progre Tabulen (1620): Edition and Commentary
Ez a monográfia Jost Brgi német matematikusnak a logaritmusokról szóló eredeti művének, az Arithmetische und Geometrische Progre Tabulen címűnek úttörő tudományos feldolgozását mutatja be. A mű Brgi szövegének első angol fordítását nyújtja, és megvilágítja a logaritmusok fogalmának kialakításában játszott szerepét, amelyért hagyományosan John Napiernek tulajdonítanak elsőbbséget. A kézzel írott szöveg minden oldalának nagy felbontású szkennelését az olvasó számára és egy olyan fontos mű megőrzésének eszközeként reprodukáljuk, amelyről nagyon kevés példány maradt fenn.
A könyv Brgi rövid életrajzával kezdődik, hogy az olvasók megismerjék életét és munkásságát, valamint hogy történelmi kontextust nyújtson, amelyben hozzájárulásait vizsgálni lehet. A második fejezet ezután ismerteti az Arithmetische und Geometrische Progre Tabulen fennmaradt példányait, részletes leírást adva arról a példányról, amely e könyv középpontjában áll, az 1620-as "grazi kéziratról". A következő fejezetben a szöveg teljes fakszimiléje, valamint a megfelelő átirat és angol fordítás található; a kézirat egy másik változatának (a "gdanski kézirat") átirata a grazi kiadás mellett szerepel, hogy az olvasók könnyen és közelről megvizsgálhassák a kettő közötti különbségeket. Az utolsó fejezet két fontos kérdést vizsgál Brgi művével kapcsolatban, például azt, hogy ki volt a grazi kézirat másolója, és milyen kapcsolat áll fenn a grazi és a gdanski változat között. Függelékeket is tartalmaz, amelyek Brgi életének idővonalát, Napier logaritmusszerkesztésének alapkoncepcióját, valamint a Brgi szövegéből származó táblázatok mind az 58 lapjának szkennelését tartalmazzák.
Bárki, aki értékeli a matematikatörténetet, ezt a könyvet egy fontos és gyakran figyelmen kívül hagyott mű megismerésére fogja találni. Értékes forrás lesz a matematikatörténeti kurzusokat tartó egyetemistáknak, a matematikatörténet kutatóinak és a matematikaoktatás azon professzorainak is, akik a történelmi kontextust szeretnék beépíteni a tanításukba.
