Kamaszok az internet korában: Egy csoportos tanulási és tanítási perspektíva

Eredeti címe:

Adolescents in the Internet Age: A Team Learning and Teaching Perspective

Könyv tartalma:

Ez a könyv a leendő középiskolai tanároknak, az egyetemi oktatási és humánfejlesztési tanároknak és hallgatóknak, valamint a középiskolai tanároknak szól. A szöveg a serdülők jelenlegi környezetére összpontosít.

A fizikai növekedés, a szexualitás, a táplálkozás, a testmozgás és a kábítószerrel való visszaélés kap figyelmet. A szociális fejlődés a kortársak és a felnőttek tanácsainak figyelembevételétől függ. Az idegtudományi meglátások az információfeldolgozással, a figyelemmel és a figyelemeltereléssel kapcsolatban kerülnek ismertetésre.

A csalás felderítése, a számítógépes visszaélések és a szülői aggodalmak is szóba kerülnek.

A pályakereséssel kapcsolatos kérdések kerülnek megvitatásra. A vizuális intelligencia, a kreatív gondolkodás és az internetes tanulás olyan módszereket mutat be, amelyek segítik a diákokat a kockázatok felmérésében, a stressz kezelésében és az ellenálló képesség megszerzésében.

A serdülőkorban a kortársak válnak a társadalmi fejlődés legjelentősebb befolyásoló tényezőjévé, és az internetet ismerik fel az információkeresés legnagyobb forrásaként. A tanárok szeretnék tudni, hogyan egyesíthetik ezeket a nagyhatású tanulási forrásokat, a kortársakat és az internetet, hogy segítsék a serdülőket a munkaadók által elvárt csapatmunka-képességek elsajátításában. Ezt a célt az Együttműködés-integrációs elmélet megvalósításával lehet elérni.

A fejezetek végén található tíz kooperatív tanulási gyakorlat és szerep (CLEAR) lehetővé teszi, hogy minden tanuló fejezetenként egy-egy szerepet válasszon. Az ezekből a szerepekből nyert meglátásokat megosztják a csapattársakkal, mielőtt a munkát leadják a tanárnak. Ez a megközelítés lehetővé teszi a tanulók számára a feladatok kiválasztását, bővíti a csoportos tanulást, és mindenkit felelőssé tesz az oktatásért.

A felnőtt tanár szerepe kreatívabbá válik, mivel olyan feladatokat és szerepeket tervez, amelyek differenciálják a csoportos tanulást. A Zoom vagy más platformok segítségével a tanár megfigyelheti vagy rögzítheti a kooperatív csapatmegosztást.

A CLEAR-ban való részvétel lehetővé teheti a leendő tanárok számára, hogy ezt a rendszert alkalmazzák a középiskolás diákjaik képessé tételére.