Kettős negatívumok tanítása; hátrányos helyzet és véleménykülönbség a közösségi főiskolán

Eredeti címe:

Teaching Double Negatives; Disadvantage and Dissent at Community College

Könyv tartalma:

A Double Negatives: Disadvantage and Dissent at Community College (Kettős negatívumok tanítása: hátrányos helyzet és ellentmondás a közösségi főiskolán) azt a kérdést teszi fel, hogy a haladás domináns nyugati paradigmáit felforgató narratívák feltárása az osztálytermekben lehetővé teszi-e a diákok számára, hogy újranarrálják és reprezentálják az életüket. Robert Cowan hét éven át tanított irodalmat és filozófiát Brooklyn egyetlen közösségi főiskoláján, és sokféle hátrányos helyzetű diákkal dolgozott - segélyből élőkkel vagy hajléktalanokkal, egyedülálló anyákkal és korábban bebörtönzöttekkel, traumatizált háborús veteránokkal és több mint 140 országból származó bevándorlókkal.

Ezeknek a diákoknak számos oka volt arra, hogy el akarjanak szakadni azoktól a társadalmi normáktól, amelyek igyekeztek meghatározni és marginalizálni őket. Elképzelhető, hogy a hátrányos helyzetű diákok azonosulni fognak azokkal a szövegekkel, amelyek felforgatóak, megkérdőjelezik az uralkodó faji/osztályi/nemi paradigmákat, és megpróbálják kikérdezni a globalizált rendszereket, amelyekben élünk. De vajon így van-e? Vajon Debord és Heidegger filozófiái, Christa Wolf és Jean Genet regényei, kortárs rabszolganarratívák és Dead Kennedys-szövegek, Aim C siare és tálib harcosok versei valóban szólnak-e hozzájuk? Lehet-e a hátrányos helyzetűeknek másként gondolkodást tanítani és pozitív eredményt elérni?

A kettős negatívumok tanítása a diákok különböző hagyományokból és korszakokból származó szövegekre adott válaszait vizsgálja a felvilágosodással szembeni felvilágosodásról, a globalizációról, a multikulturalizmusról, az azonosulásról, a felismerésről és a kritikai pedagógiáról szóló átfogó elméleti viták összefüggésében. A kettős negatívumok tanítása egy olyan éleslátó gyűjtemény, amely problematizálja az oktatók feltételezéseit, és erőteljesen bevonja a diákok interszekcionalitását, és az oktatási spektrumban minden olvasó számára vonzó.