Kezdő tanárok tanulása: A tapasztalatok számításba vétele

Értékelés:   (3.8 az 5-ből)

Kezdő tanárok tanulása: A tapasztalatok számításba vétele (Katharine Burn)

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 5 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Beginning Teachers' Learning: Making Experience Count

Könyv tartalma:

A tanári alapképzés (ITE) és az indukció nemzetközi trendjei egyre inkább hangsúlyozzák az iskolai tanulás fontosságát a kezdő tanárok számára, és a közelmúltban bekövetkezett politikai változásoknak köszönhetően az ITE-ben egyre több iskola kap vezető szerepet.

Ez a könyv közvetlenül arra összpontosít, amit a jól bevált partnerségek keretében a kezdő tanárok iskolai tanulásának jellegéről tanultunk, és azt vizsgálja, hogy a tanárképzők - mind az iskolai, mind a velük partnerségben dolgozó egyetemi oktatók - hogyan tudják a leghatékonyabban támogatni ezt a tanulást. A Kezdő tanítás az Ian Menter által szerkesztett sikeres Critical Guides for Teacher Educators sorozat része.

A könyv egyéb adatai:

ISBN:9781910391174
Szerző:
Kiadó:
Kötés:Puha kötés
A kiadás éve:2015
Oldalak száma:72

Vásárlás:

Jelenleg kapható, készleten van.

A szerző további könyvei:

Kezdő tanárok tanulása: A tapasztalatok számításba vétele - Beginning Teachers' Learning: Making...
A tanári alapképzés (ITE) és az indukció...
Kezdő tanárok tanulása: A tapasztalatok számításba vétele - Beginning Teachers' Learning: Making Experience Count
Gyakorlati elméletalkotás a tanárképzésben: Az elmélet és a gyakorlat együtt tartása - Practical...
Ez az éleslátó gyűjtemény időszerű hozzájárulást...
Gyakorlati elméletalkotás a tanárképzésben: Az elmélet és a gyakorlat együtt tartása - Practical Theorising in Teacher Education: Holding Theory and Practice Together

A szerző munkáit az alábbi kiadók adták ki:

© Book1 Group - minden jog fenntartva.
Az oldal tartalma sem részben, sem egészben nem másolható és nem használható fel a tulajdonos írásos engedélye nélkül.
Utolsó módosítás időpontja: 2024.11.13 21:05 (GMT)