Értékelés:
A „Unwrapped” című könyv egy erőteljes és átalakító erőforrás, amely elsősorban a nőknek és a pedagógusoknak szól, hangsúlyozva a felhatalmazást, az ellenálló képességet és a hiteles vezetés fontosságát. A szerzők személyes történeteit tartalmazza, amelyek mélyen rezonálnak az olvasókra, így egyszerre válik átélhetővé és inspirálóvá. A könyv önfeltárásra ösztönöz, és megvalósítható meglátásokat nyújt a személyes és szakmai fejlődéshez.
Előnyök:⬤ Erőt adó és inspiráló elbeszélések átélhető szerzőktől.
⬤ Gyakorlati eszközöket és gondolatokat kínál a személyes és szakmai fejlődéshez.
⬤ Őszintén és sebezhetően foglalkozik a nőiesség és a vezetés összetett kérdéseivel.
⬤ Önvizsgálatra és fejlődésre ösztönöz, így ideális vitaindító.
⬤ Mozgalomként ünnepli a nők rugalmasságát és erejét.
⬤ Elsősorban nőknek és pedagógusoknak szólhat, ami esetleg korlátozza a közönséget.
⬤ Egyes olvasóknak talán elvontnak vagy elméleti jellegűnek tűnhet, ha jobban szeretik az egyszerű „hogyan kell” könyveket.
⬤ A személyes történetekre való összpontosítás nem biztos, hogy mindenkit érdekel.
(8 olvasói vélemény alapján)
Unwrapped: The Pursuit of Justice for Women Educators
Gondolkodott már azon, hogy egy olyan oktatási ágazatban, ahol a nők dominálnak, miért van jelentősen alacsony a nők száma a vezetésben? És elgondolkodott már azon, hogy miért különösen alacsony ez a szám a színesbőrű nők esetében? A nőkre bízzák a legértékesebb ügyfeleink, a gyermekeink gondozását, táplálását és fejlesztését. A társadalom kialakított egy olyan keretet, amely szerint a nők gondoskodók, táplálók és a következő generáció felnevelésének elsődleges hordozói, de a történelem és a tapasztalatok megtanítottak minket arra, hogy ugyanezek a generációink felnevelésében alapvető fontosságúnak dicsért tulajdonságok valahogy nem fordíthatók át hatékony vezetésre. Számtalan politika, íratlan szabály, gyakorlat és tapasztalat egyengette az utat a rossz bánásmód, a nőgyűlölet és a rasszizmus beszivárgása előtt az oktatási rendszerbe, fenntartva a patriarchális környezetet, és elzárva az ajtót a nők hozzáférése és lehetőségei előtt az oktatási vezetésben.
Az oktatási területen a tanárok több mint 80%-a nő, de kevesebb mint 33%-uk van a kerületi vezetői pozíciókban, például ügyvezető igazgatóként vagy iskolai igazgatói poszton. A színesbőrű nők esetében pedig ezek a számok elkeserítőek: a fekete nőknek mindössze 5%-a van vezetői pozícióban. A nők hagyományosan az osztálytermi pozíciókba vagy az iskolai vagy kerületi hivatalokban betöltött kvázi vezetői szerepekbe szorultak vissza, a férfiak pedig vezetői pozíciókat szereztek. Mindannyian hallottunk már hasonló történeteket arról, hogy egykori sportedzők kevés tanítási tapasztalattal a vezetői ranglétrán felemelkedve iskolaigazgatóvá, majd végül szuperintendenssé váltak. Ma ezeket a magas szintű pozíciókat továbbra is a fehér férfiak uralják, és olyan iskolai körzetekben, ahol túlnyomórészt fekete és latin-amerikai diákok tanulnak.
A Unwrapped egy kettős történet Kendra Washington-Bass és Kelly Peaks Horner tollából, amely részletezi személyes és szakmai útjukat, amely arra késztette őket, hogy kibontakoztassák, hogyan kondicionáltak minket arra, hogy ezeket az "izmusokat" állandósítsuk, hogy elkezdhessük az önfelfedezést, a helyreállítást, és végül olyan színteret teremtsünk a női oktatási vezetők számára, ahol pozitív és produktív oktatási tapasztalatokat építhetnek, amelyek méltányos hozzáférést biztosítanak minden diák számára, különösen a legmarginálisabb helyzetűek számára. Itt az ideje, hogy abbahagyjuk az elfogadható vezetés és vezetési gyakorlatok "prototípusába" való beilleszkedés próbálkozását. Ehelyett inkább a saját utunkat kell kijelölnünk. Hozzunk létre olyan gyakorlatokat, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy gyarapodjunk és elérjük a kívánt sikert. Itt az ideje, hogy megzavarjuk a vezetésfejlesztés és támogatás hagyományos módját, és azt kérjük, amire szükségünk van, és ahogyan szükségünk van rá. Reméljük, hogy nem csak Önre, mint egyénre, hanem az olyan rendszerekre, mint az iskolai tanácsok, és struktúrákra, mint az iskolakörzetek, is hatással leszünk. Reméljük, hogy történeteink és tapasztalataink gondolkodásra és cselekvésre ösztönöznek, hogy lebontsuk azokat a gyakorlatokat, amelyek gátolják vezetői tehetségünket, és különösen saját magunk önmarcangoló cselekedeteinket, amelyek megakadályozzák, hogy teljes mértékben támogassuk egymást.