Chinese Students and the Experience of International Doctoral Study in STEM: Using a Multi-World Model to Understand Challenges and Success
Ez a kötet a kínai nemzetközi STEM doktoranduszok változatos és kihívásokkal teli tapasztalatait vizsgálja az ausztrál felsőoktatási intézményekben, feltárva, hogyan lehet a kutatás, a személyes élet és a társadalmi tapasztalatok közötti átfedéseket a tanulmányi siker és a személyes átalakulás érdekében tárgyalni.
A könyv számos kvalitatív és longitudinális kutatási módszerre támaszkodva a hallgatói elbeszéléseket helyezi előtérbe, és egy újszerű háromdimenziós többvilágú keretrendszert használ, amely hatékony megközelítésként szolgál a hallgatói tapasztalatok holisztikus megértéséhez. A könyv integrálja a kínai filozófiai perspektívákat és elméleteket a pedagógiai pszichológia, a nemzetközi oktatás és a doktori képzés területéről, hogy értelmezze a kultúrák közötti STEM PhD-tapasztalatok árnyalatait, összetettségét és sajátosságait, kiemelve a témavezető-mentor kapcsolat fontosságát, valamint a hallgatók kulturális, társadalmi és filozófiai értékeinek szerepét a PhD-fokozat sikeres elvégzésének támogatásában. Az elemzés így új betekintést nyújt abba, hogy ezek a tapasztalatok miként változnak a hallgatók között, és más nemzeti kontextusokban és a nem STEM hallgatói kohorszokban is alkalmazhatóak lehetnek.
Ez a könyv értékes forrás lesz a kultúrák közötti oktatással, az oktatásszociológiával, valamint a nemzetközi és összehasonlító oktatással foglalkozó kutatók és egyetemi oktatók számára. Különösen érdekes lesz azok számára, akik a nemzetközi doktori képzéssel és a kulturális ázsiai tanulmányokkal foglalkoznak.
