Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 115 olvasói szavazat alapján történt.
Cognitive Load Theory: A Handbook for Teachers
In Kognitív terheléselmélet: Steve Garnett tisztázza a CLT-t körülvevő összetett összefüggéseket, és felhasználóbarát technikák eszköztárát nyújtja, amelyek segítségével a tanárok optimalizálhatják tanulóik tanulását.
A kognitív terheléselmélet (CLT) gyorsan az oktatás következő „nagy dobása” lett.
Természetes tehát, hogy a tanárok többet szeretnének tudni róla, és ami még fontosabb, megérteni, hogyan építhetik be az osztálytermi tanításukba.
A szerző és nemzetközi tanárképző, Steve Garnett által írt, felbecsülhetetlen értékű kézikönyv teljes körű, mégis tömör összefoglalást nyújt arról, hogy mit is jelent a CLT, és hogyan hathat a tanulók teljesítményére.
Steve a tanítási stratégiák széles skáláját ismerteti, amelyek segítségével a tanárok elkerülhetik a tanulók munkamemóriájának túlterhelését, és olyan eszközökkel ruházza fel őket, amelyek segítségével hatékonyabban tanulhatnak a diákjaik - különösen az új tartalmak elsajátításakor.
Végigbeszéli a 14 hatást, amelyek „összezavarhatják” a munkamemóriát - például a megosztott figyelem effektus, a redundancia effektus és a szakértelem megfordítása effektus -, és számok és diagramok változatos gyűjteményét osztja meg példaként arra vonatkozóan, hogyan optimalizálhatják a tanárok a tartalom átadását a diákoknak. Ezen túlmenően az agy „kognitív felépítését” is vizsgálja, és azt, hogy ennek jobb megértése hogyan tájékoztathatja és javíthatja a tanárok gyakorlatát.
Alkalmas tanárok, osztályfőnökök, iskolavezetők és bárki számára, aki felelős a tanítás és a tanulás fejlesztéséért.