Educating Librarians in the Contemporary University: An Essay on iSchools and Emancipatory Resilience in Library and Information Science
A könyvtári oktatás változik. Egy olyan időszakban, amikor a könyvtárosságot egyre inkább az információs ipar részének tekintik, a könyvtár- és információtudomány is keresi a helyét egy új és gyorsan fejlődő egyetemi környezetben.
Ez a könyv a mai kritikai társadalomelmélet fényében elemzi a kortárs egyetem fejlődését, olyan szempontokra összpontosítva, mint az akadémiai gyorsulás, a szervezeti felgyorsulás és a "vállalkozói szellem" felemelkedése, amelyek mind ismeretelméleti és szervezeti következményekkel járnak. A könyvtár- és információtudomány alkalmasnak bizonyult arra, hogy megfeleljen ennek a fejlődésnek. Ennek egyik módja az iSchool mozgalom gyors nemzetközi növekedése, amely ma már közel száz tagiskolát számlál szerte a világon. Az iSchoolok nemcsak a kortárs egyetemi fejlődés követelményeinek felelnek meg, hanem hozzájárulnak a könyvtárostanítás és a könyvtárképzés újrakontextualizálásához is. Mivel az iSchool mozgalom az információ árucikként való felfogásához, az "iField" pedig a fokozott gazdasági növekedéshez kapcsolódik, újrakontextualizálja a könyvtári szektort, amely hagyományosan a felvilágosodás eszméin alapuló demokratikus fejlődéshez kapcsolódik.
A könyvtárosok oktatása a kortárs egyetemen európai szemszögből íródott, és olyan példák, mint az EU kutatási platformja, a Horizont 2020, a kormányzati kutatási javaslatok és az európai iSchoolok szakpolitikai dokumentumai segítségével próbálja megérteni a könyvtár- és információtudomány jelenlegi fejlődését és annak jelentőségét a könyvtárostanítás szempontjából. Mivel az európai kutatási és fejlesztési ágazat egyre inkább összekapcsolja az egyetemeket a különböző "társadalmi kihívások" megoldásával, hangsúlyt fektetve a kereskedelmi együttműködésekre, a tudásról alkotott képet és az egyetemi erőforrások felhasználását olyan módon befolyásolja, amely látszólag megnehezíti a kritikai elemzéseket.
Kérdéseket teszünk fel az iSchools, a késő kapitalizmus és a kritikai könyvtártudomány fejlődése közötti kapcsolatról. Van-e mód arra, hogy az iSchool mozgalomban megvalósuljanak a kritikai elmélet klasszikusainak törekvései, és olyan kutatási és oktatási környezet jöjjön létre, amely emancipációs célokat támogat?
Joacim Hansson a svédországi V xj-i Linnaeus Egyetem könyvtár- és információtudományi professzora. A LIS számos részterületén végzett kutatásokat. Elsődleges kutatási területe a kritikai osztályozás és a könyvtárak intézményi identitásának kialakulásával kapcsolatos tanulmányok. Számos tanulmányt készített a könyvtár- és információtudomány mint tudományág episztemológiájáról és fejlődéséről is.