Korai szociális-érzelmi fejlődés: A gyermekek pozitív viselkedésének elősegítése

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 20 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Early Social-Emotional Development: Your Guide to Promoting Children's Positive Behavior

Könyv tartalma:

Mivel az óvodai osztályokban háromszor magasabb a kirúgások aránya, mint a K-12 osztályokban*, a viselkedés az egyik legnagyobb és legsürgetőbb kihívás, amellyel a kisgyermekkori nevelőknek és szolgáltatóknak szembe kell nézniük. Ebben a könyvben kutatásokon alapuló útmutatást és stratégiákat talál, amely alapvető forrás a születéstől 5 éves korig a gyermekekkel foglalkozó szakemberek számára.

A korai növekedés és tanulás átfogó, olvasóbarát áttekintésével kezdheti a fejlődési területeket átfogóan, különös hangsúlyt fektetve az érzelmi fejlődés összetevőire és az azt befolyásoló környezeti tényezőkre. Ezután megismerheti a szociális érzelmi fejlődés ápolásának vezérelveit, amelyek összhangban vannak a pozitív viselkedési beavatkozások és támogatások (PBIS) keretrendszerével és a Piramis-modellel. A konkrét, kutatásokon alapuló stratégiák konkrét példái segítenek az elvek megvalósításában és a gyermekek eredményeinek javításában mind a központban, mind az otthoni környezetben.

Ez a könyv, amely a szakmai felkészítés alapköve mind a szolgálatot megelőző, mind a szolgálatban lévő kisgyermeknevelők számára, megmutatja, hogyan dolgozhat hatékonyan a gyermekekkel, a családokkal és a kollégákkal a szociális érzelmi növekedés elősegítése érdekében a kritikus korai években.

FEDEZZE FEL, HOGYAN

⬤ Tényszerűen megalapozott, univerzális megelőzési stratégiák alkalmazása a szociális-érzelmi növekedés proaktív támogatása érdekében.

⬤ adatok gyűjtése és személyre szabott másodlagos viselkedési stratégiák alkalmazása az intenzívebb kihívásokkal küzdő gyermekek esetében.

⬤ együttműködik a családokkal és érzékenyen megosztja az aggodalmakat.

⬤ a PBIS útjában álló akadályok leküzdése a csapat kommunikációjával és következetességével.

⬤ ösztönözze a tudatosságot önmagában és a szülői gondozókban.

⬤ biztosítsa, hogy a szolgáltatók, gondozók, ügynökségek és más érdekelt felek együtt dolgozzanak és osztozzanak az elszámoltathatóságban.

⬤ folyamatos reflexiót folytasson az önhatékonyság és az önbizalom javítása érdekében.

PRAKTIKAI ANYAGOK: Mintaforgatókönyvek, amelyek megmutatják, hogyan alkalmazza a stratégiákat, javaslatok a családokkal való hatékony együttműködésre, szülők és pedagógusok meglátásai, reflexiós kérdések, kiegészítő gyakorlatok a tanultak megerősítésére, és hozzáférés hasznos webes forrásokhoz.

*Gilliam, W. S. (2005). A hátrahagyott óvodások: Kizárási arányok az állami óvodai rendszerekben. New York: Foundation for Child Development.