Kortárs olvasmányok az írástudás-oktatásban

Olvasói vélemények

Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 5 olvasói szavazat alapján történt.

Eredeti címe:

Contemporary Readings in Literacy Education

Könyv tartalma:

A legújabb kutatások az írástudás-oktatásról - elérhetőbbé téve!

Ez a könyv szerkesztett olvasmányok és kísérő stratégiák gyűjteményét nyújtja, hogy segítse a hallgatókat és a kezdő tanárokat az írástudás-oktatás kortárs kérdéseinek megértésében. A cikkeket úgy válogattuk össze, hogy egyensúlyt teremtsünk a kulcsfontosságú elméleti kérdésekre összpontosító olvasmányok és az ezen vezérelvek tantermi alkalmazását javasló olvasmányok között.

Főbb jellemzők.

⬤ A szöveg napjainkat reprezentáló részekre tagolódik′.

S legfontosabb műveltségi problémákat.

⬤ Az olvasmányokat a szerkesztők által írt, az egyes témákat áttekintő szakaszok bevezetői kontextusba helyezik.

⬤ A szakaszok bevezetői gyakorlati oktatási stratégiákat is tartalmaznak, amelyek segítenek a diákoknak a cikkek elsajátításában, az általános megértésben és az anyag gyakorlati alkalmazásában.

⬤ A cikkeket úgy szerkesztettük, hogy a diákok számára hozzáférhetőek és relevánsak legyenek, és a felvetett kérdésekkel kapcsolatban különböző nézőpontokat mutatnak be.

Ez a szöveg segít az oktatóknak abban, hogy a legújabb kutatásokat értelmes módon integrálják a kurzusaikba, és megmutassák a hallgatóknak, hogyan alkalmazzák a kutatást és az elméletet a gyakorlatban.

A következő folyóiratok cikkeit tartalmazza:

American Educational Research Journal

American Educator

Kaliforniai olvasó

Educational Leadership

Oktatáspolitika

Oktatás és városi társadalom

Angol oktatás

English Journal

International Journal of Applied Linguistics

Intervention in School and Clinic

Journal of Adolescent and Adult Literacy Journal of Adolescent and Adult Literacy

Journal of Early Childhood Literacy

Journal of Educational Psychology

Language Arts

Reading Psychology

Reading Research Quarterly

The Reading Teacher

RELC Journal

Remedial and Special Education

Review of Research in Education

Written Communication