Krashen hipotézisei. Kritikus és reflektált nézőpont

Eredeti címe:

Krashen's Hypotheses. A critical and reflected perspective

Könyv tartalma:

Szemináriumi dolgozat a következő tárgyból: 2016, Didaktika - angol - pedagógia, irodalomtudomány, osztályzat: 1,0, Karlsruhei Pedagógiai Egyetem, nyelv: English, abstract: Ez a dolgozat a második nyelvelsajátítás egyik legbefolyásosabb nyelvészével, Stephen D. Krashennel foglalkozik.

Elméleti keretrendszere alapvető implikációkat nyújt a leendő nyelvtanárok számára. A következő fejtegetések középpontjában az elmélet területén marad, és nem terjed ki a második nyelvi osztályteremre vonatkozó gyakorlati, gyakorlatias tanácsokra. Krashen azt állítja, hogy a második nyelvelsajátítás "átfogó elméletét" (Krashen 1985: 1) állította fel, amelyet a tanításra vonatkozó következmények kísérnek.

Az egyik hipotézisből kiindulva automatikusan elvezet a többihez. Mivel mind az öt hipotézis ilyen szorosan kapcsolódik egymáshoz, a dolgozat első részében tömören, a Krashen által publikált különböző művekre támaszkodva mutatjuk be őket. A dolgozat második része áttekintést ad a Krashen hipotéziseivel kapcsolatos ellentmondásos szempontokról.

A bemeneti hipotézis, az elsajátítási-tanulási hipotézis és a természetes rend hipotézis néhány gyengeségét Pienemann feldolgozhatósági elmélete fogja kezelni. Ezt követően a Monitor-hipotézis és az Affektív szűrő hipotézis kritikai vizsgálatára kerül sor. Ebben a tanulmányban Krashen eredeti szövegeit használjuk referenciaként, hogy mélyebben megismerhessük elméleti munkásságát és a hipotézisek az évek során bekövetkezett változásait.

A kritikai hangok a publikációit követő években, de az utóbbi években is összegyűltek. A dolgozat célja, hogy bemutassa Krashen keretrendszerét, és feltárja annak gyengeségeit, hogy egy kritikus és reflektált nézőpontot mutasson be.