Kulturálisan érzékeny olvasás: Tanítás a társadalmi igazságosságért: Irodalomtanítás a társadalmi igazságosságért

Olvasói vélemények

Durthy Washington „Culturally Responsive Reading” című könyve a LIST-paradigma néven ismert keretrendszert kínál, amely a nyelv, az identitás, a tér és az idő témáinak kezelésével segít az olvasóknak értékelni a multikulturális irodalmat. A pedagógusok és a diákok számára egyaránt dicsérik az érthetőségét és alkalmazhatóságát, miközben kritikus gondolkodásra és a különböző szövegekkel való mélyebb foglalkozásra ösztönöz.

A könyv hatékony keretet kínál a multikulturális irodalom megértéséhez és megbecsüléséhez. Jól strukturált, világos és felhasználóbarát, így alkalmas pedagógusok és diákok számára egyaránt. Olyan gyakorlati eszközöket kínál, mint a LIST-paradigma és a munkalapok, amelyek fokozzák az olvasási élményt és a tanítási gyakorlatot. Sok olvasó találta inspirálónak és motiválónak, különösen azok számára, akik haboznak a multikulturális szövegekkel való foglalkozástól.

Néhány olvasó úgy érezte, hogy a megközelítés elsősorban a pedagógusok számára fontos kérdéseket emeli ki, ami az alkalmi olvasók számára kevésbé vonzó lehet. Ezen túlmenően bizonyos irodalmi művek mélységét vagy lefedettségét illetően is lehetnek korlátok a megadott példákon túl.

(9 olvasói vélemény alapján)

Eredeti címe:

Culturally Responsive Reading: Teaching Literature for Social Justice

Könyv tartalma:

Segítsen a diákoknak felfedezni az irodalom intertextualitását, és mélyebben és együttérzőbben gondolkodni a világról. Ez a könyv megmutatja a középiskolai tanároknak és a főiskolai oktatóknak, hogyan helyezzék előtérbe egy mű kulturális kontextusát, felismerve, hogy minden kultúrának megvan a maga elbeszélő hagyománya a szóbeli és írott klasszikusokból, amelyek az irodalomra is hatással vannak.

A szerző megismerteti az olvasókat a LIST-paradigmával, a kulturálisan érzékeny olvasás irányított megközelítésével, amely arra ösztönzi az olvasókat, hogy a szoros, kritikai olvasást elősegítő, jelentős kérdések feltevésével hozzáférjenek egy szöveghez és elemezzék azt. Azáltal, hogy az irodalmi elemzés (a szépirodalom elemeinek, például a cselekménynek, a helyszínnek és a karaktereknek a feltárása) és az irodalomkritika (a művek többféle nézőpontból, például történelmi, pszichológiai és archetipikus szempontból történő feltárása) szempontjait ötvözi, a LIST-paradigma négy kultúrkulccsal segíti a pedagógusokat az irodalom „feloldásában”: Nyelv, identitás, tér és idő. A kulturálisan érzékeny olvasás során Washington leleplezi a kulturális mítoszokat, feltárja a rasszista és kulturálisan elfogult nyelvezetet, lebontja a sztereotípiákat, és megakadályozza a színes bőrűek által írt művek kirívó félreolvasását.

A könyv jellemzői: A kulturálisan érzékeny olvasás egyedi megközelítését írja le, konkrét tanítási stratégiákat és gazdag osztálytermi példákat is tartalmaz. Számos olyan színesbőrű író szövegét vizsgálja, amelyek ritkán szerepelnek kötelező olvasmányként az irodalomórákon.

Példákat és illusztrációkat nyújt arra, hogyan lehet a multikulturális szövegeket innovatív módon beépíteni egy bevezető irodalomtanfolyamba. Olyan epigráfokat és kérdéseket tartalmaz, amelyek kiemelik a LIST megközelítés minden egyes összetevőjét.

Tartalmaz egy kritikai esszét, amely végigvezeti a tanárokat egy összetett posztmodern regény (Junot Díaz: Oscar Wao rövid csodálatos élete) tanításának folyamatán.