Értékelés:
Jelenleg nincsenek olvasói vélemények. Az értékelés 2 olvasói szavazat alapján történt.
Building Culturally Responsive Partnerships Among Schools, Families, and Communities
Ismerje meg, hogyan hozhat létre kulturálisan érzékeny, szociálisan igazságos iskola-család partnerségeket, amelyek pozitívan befolyásolják a tanulók tanulási eredményeit. Az Amerikában jelenleg tapasztalható fehér felsőbbrendűség növekedésére, a BIPOC diákok és családok elleni gyűlölet-bűncselekmények megugrására, valamint a COVID-19 járvány által feltárt digitális szakadékra reagálva ez a könyv foglalkozik azzal, hogy a pedagógusoknak és az iskoláknak kompetenciát kell kifejleszteniük a sokszínű családokkal és közösségeikkel való együttműködésben. A fejezetek az iskolai személyzet téves elképzeléseivel foglalkoznak, amelyek gyakran mikroagresszióhoz és félreértésekhez vezetnek, és amelyek akadályozzák a családok teljes körű bevonását gyermekeik oktatásába. A mai iskolákban jelen lévő szociokulturális kérdések széles skáláját vizsgálva az olvasók megtanulják, hogyan lehet jobban együtt dolgozni a katonai családokkal a bevetés alatt, a fogyatékkal élő diákokkal, a különböző életformájú családokkal, a bevándorló családokkal és a vallási szempontból sokszínű diákokkal. A szöveg magával ragadó, valós életből vett forgatókönyveket és kutatásokon alapuló gyakorlatokat tartalmaz, amelyek célja a K-12-es tanulók tanulmányi sikerének javítása.
A könyv jellemzői:
⬤ Innovatív modellek a kulturálisan érzékeny, a tanulók sikerére összpontosító családi és közösségi bevonási kezdeményezések létrehozására.
⬤ Reflektív kérdések a különböző szakmai fejlesztési helyszíneken, többek között iskolákban, tanároknak és adminisztrátoroknak szóló egyetemi programokban, valamint közösségi szervezetekben folytatott megbeszélések megkönnyítésére.
⬤ Konkrét példák sikeres partnerségekre, amelyekben állami iskolák, egy felsőoktatási intézmény és egy nyilvános városi könyvtár vesz részt.
⬤ Kiterjedt forrásjegyzék a jobb oktatási programok és közösségek építéséhez.